2нче кечкенәләр төркемендә "Матур әдәбият белән таныштыру" шөгыленең календар - тематик планы
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа)
2нче кечкенәләр төркемендә "Матур әдәбият белән таныштыру" шөгыленең календар - тематик планы. З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева, Р.С.Зөфәрова / "Туган телдә сөйләшәбез: 3-4 яшьлек балаларны туган телдә сөйләшергә өйрәтү буенча методик ярдәмлеккә нигезләнеп төзелде.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 45.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №56 «Крепыш» г. Альметьевск»
Комплекслы – тематик план
2нче кечкенәләр төркеме №7
“Туган телдә сөйләшәбез” методикасы буенча
Төз.: З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева, Р.С.Зөфәрова һ.б.
Матур әдәбият белән таныштыру
(развитие речи/ чтение художественной литературы)
Тәрбиячеләр:
Ибраһимова Ә.И.
Ахметшина Г.Җ.
Әлмәт, 2022 ел.
Матур әдәбият белән таныштыру (чтение художественной литературы)
№ | Ай исеме | Атна саны | Бүлек | Эшчәнлек төрләре | Бурычлар | Бит саны | |
1 | С Е Н Т Я Б Р Ь | 1 атна | Беренче бүлек. САУ БУЛ, ҖӘЙ! ИСӘНМЕ, БАЛАЛАР БАКЧАСЫ! | З. ГОМӘРОВАНЫҢ «УЛ ШУҢА КЕЧКЕНӘ» ДИГӘН ШИГЫРЕН УКУ | 1) балаларны шигъри әсәрне тыңлый һәм аңлый белергә өйрәтүне дәвам итү; аерым сүзләрне, фразаларны тәрбияче ар- тыннан дөрес итеп кабатлауларына ирешү; сүзлекләрен актив- лаштыру; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарларын, хәтерләрен, хәрәкәт активлыкларын үстерү; 3) әсәргә карата кызыксыну уяту, сәламәт яшәү теләге тәрбияләү. | 123 бит | |
2 атна | Э.МӨЭМИНОВАНЫҢ « ҮЗ ТЕЛЕНДӘ СӨЙЛӘШӘ» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) балаларны Э. Мөэминованың «Үз телендә сөйләшә» дигән шигыре белән таныштыру; аерым сүзләрне тәрбияче артыннан кабатлап, сөйләмдә активлаштыру; 2) аңга алуларын, игътибарларын, фикерләүләрен үстерү; 3) туган телгә мәхәббәт һәм аны өйрәнү теләге тәрбияләү. | 125 бит | ||||
3 атна | Ә. БИКЧӘНТӘЕВАНЫҢ «ТУП» ШИГЫРЕН ЯТТАН ӨЙРӘНҮ
| 1) шигъри әсәрнең эчтәлеген аңларга һәм сәнгатьле итеп сөйләргә өйрәтүне дәвам итү; сорауларга җавап бирергә күнектерү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, хәтерен, сәнгатьле сөйләмен үстерү; 3) балаларда кечкенәләр турында кайгыртучанлык хисе тәрбияләү; бергә шөгыльләнергә теләк уяту. | 126 бит | ||||
4 атна | Икенче бүлек. КӨЗ | «АЮ БЕЛӘН БАБАЙ» ӘКИЯТЕН УКУ. | 1) әкиятнең эчтәлеге белән таныштыру, сорауларга аңлап җавап бирергә өйрәтүне дәвам итү; үсемлекләр турындагы белемнәрен киңәйтү; сүзлекләрен баету һәм активлаштыру; игътибарын, аңга алуларын, диалогик сөйләмнәрен, кулның вак моторикасын үстерү; 3) халык авыз иҗаты әсәрләренә мәхәббәт тәрбияләү. | 128 бит | |||
2 | О К Т Я Б Р Ь | 1 атна |
Ә. ЕРИКӘЙНЕҢ «КӨЗ» ШИГЫРЕН ЯТТАН ӨЙРӘНҮ. | 1) шигъри әсәрнең эчтәлеген аңларга, аны истә калдырырга һәм сәнгатьле итеп сөйләргә өйрәтүне дәвам итү; шигырьдәге килде, саргайды, шиңде, сибелде фигыльләре хисабына сүзлекне баету; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарларын үстерү; 3) көзге матурлыкка соклану хисе, күзәтүчәнлек тәрбияләү. | 130 бит | ||
2 атна | М. ФӘЙЗУЛЛИНАНЫҢ «КӨЗГЕ ЯҢГЫР» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) шигырьнең эчтәлеген аңлауларына ирешү; шигырьнең эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә, уен барышында чикләнгән мәйданда йөгерергә күнектерү; 2) аңга алуларын, игътибарларын үстерү; тәрбияче сигналы буенча хәрәкәт итәргә өйрәтү; шигъри әсәр белән кызыксыну, уен ярдәмендә тыңлаучанлык тәрбияләү. | 132 бит | ||||
3 атна | Өченче бүлек. МИН ҺӘМ МИНЕМ ГАИЛӘМ | «БАШ БАРМАК...» ШИГЪРИ ӘСӘРЕН УКУ. | 1) шигъри әсәрнең эчтәлеге аша бармак атамаларын истә кал- дыру, бармак уеннары өйрәнү; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, сәнгатьле сөйләмен, бармакларының хәрәкәтчәнлеген үстерү; 3) халык авыз иҗатына хөрмәт тәрбияләү. | 134 бит | |||
4 атна | Ә.БИКЧӘНТӘЕВАНЫҢ «БӘТИЛӘР» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) шигырнең эчтәлеген аңлауларына ирешү; йорт хайванна- ры турындагы белемнәрен киңәйтү һәм тирәнәйтү; сораулар- га тулы җаваплар бирергә, аваз ияртемнәрен дөрес кабатларга өйрәтү; 2) балаларның аңга алуларын, сүзлек байлыгын, музыкаль ишетү сәләтен үстерү; 3) йорт хайваннарына карата кайгыртучанлык хисе тудыру. | 136 бит | ||||
3 | Н О Я Б Р Ь | 1 атна | Мониторинг | ||||
2 атна | Ш. МАННУРНЫҢ «ЯРАТАМ» ШИГЫРЕН ЯТТАН ӨЙРӘНҮ. | 1) шигырнең эчтәлеген аңлауларына ирешү; сүзлекне ба- ету һәм активлыштыру; гаилә сүзен сөйләмдә кулланырга 2) шигъри әсәрне яттан сөйләргә теләк уяту; аңга алуларын, хәтерне, игътибарны үстерү; 3) гаиләгә карата хөрмәт, туганлык хисләре тәрбияләү. | 138 бит | ||||
3 атна | «КЕМ НӘРСӘ ЯРАТА?» ТАТАР ХАЛЫК ӘКИЯТЕН СӨЙЛӘҮ. | 1) әкиятнең эчтәлеген аңлауларына, тәрбияче сорауларын аңлап җавап бирүләренә ирешү; балаларның йорт кошлары һәм хайваннары турындагы күзаллауларына төгәллек кертү; аваз ияртемнәрен ачык һәм дөрес әйтергә күнектерү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, образлы фикер- ләүләрен, ишетү сәләтен үстерү; 3) кошларга, хайваннарга карата кайгыртучанлык тәрбияләү. | 139 бит | ||||
4 атна | Дүртенче бүлек. МИНЕМ ЙОРТЫМ, МИНЕМ ШӘҺӘРЕМ | «ӘЛЛИ-БӘЛЛИ ИТӘРГӘ ...» БИШЕК ҖЫРЫН УКУ. | 1) бишек җырының эчтәлеген, тәрбияче сөйләмен аңлауларына ирешү; сөйләмдә тирбәтергә фигылен куллана белергә өйрәтү; 2) аңга алуларын, игътибарны, конкрет-образлы фикерләүләрен үстерү; 3) сөйләм этикетының гади кагыйдәсен (тәмле йокы теләү) тормышта куллану теләге уяту; бишек җырлары белән кызык- сыну, аларны уен вакытларында җырларга омтылыш тәрбияләү. | 142 бит | |||
4 | Д Е К А Б Р Ь | 1 атна | Бишенче бүлек. ЯҢА ЕЛ БӘЙРӘМЕ | Н. КАШТАННЫҢ «БЕЗНЕҢ СЫЕР» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) әкиятнең эчтәлеген аңлауларына, тәрбияче сорауларын аңлап җавап бирүләренә ирешү; кайбер сүзләрне (мөгери, китер, йөгер) үзләштерүләренә ирешү, [у] авазы кергән аваз ияртемнәрен әйтергә күнектерү; 2) балаларның игътибарын, аңга алуларын үстерү; 3) йорт хайваннарына карата кайгыртучанлык, мәрхәмәтлелек хисләре тәрбияләү. | 144 бит | |
2 атна | Җ. ТӘРҖЕМАНОВНЫҢ «ҮЗЕН БИК ЧИСТА ЙӨРТӘ» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) балаларның яңа шигырьне эчтәлеген аңлап кабул итүләренә ирешү, сорауларга төгәл итеп җавап бирергә күнектерү; 2) аңга алуларын, игътибарларын, фикерләүләрен, хәрәкәтләре төгәллегенен үстерү; 3) балаларда пөхтә һәм чиста йөрү теләге тәрбияләү. | 146 бит | ||||
3 атна | «ОЛЫГА – УТЫН ЯРЫРГА» БАРМАК УЕНЫ | 1) фольклор әсәрләренә карата кызыксыну уяту; шигъри әсәрнең эчтәлеген аңлауларына ирешү; 2) балаларда уңай эмоциональ халәт булдыру; 3) хезмәткә уңай караш тәрбияләү. | 148 бит | ||||
4 атна | Б.РӘХМӘТНЕҢ «КЫШ БАБАЙ» ШИГЫРЕН ЯТТАН ӨЙРӘНҮ. | 1) эчтәлеген аңлауларына, тәрбияче сорауларын аңлап җавап бирүләренә ирешү; шигырьне яттан сөйләүгә омтылышларын хуплау, сорауларга текст сүзләре белән җавап бирергә күнектерү; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, сүзлеген, игътиба- рын, хәрәкәтләр төгәллеген үстерү; 3) балаларда Кыш бабайга, Яңа ел бәйрәменә карата уңай хисләр тәрбияләү. | 150 бит | ||||
5 | Я Н В А Р Ь | 2 атна | И.ШӘЙМӨХӘММӘТОВНЫҢ «МАКТАНЧЫК БАКА» ӘСӘРЕН УКУ. | 1) балаларны хикәя белән таныштыру, мактанчык сүзен сөйләмдә активлаштыру, тәрбияче биргән сорауларга аңлап җавап бирергә күнектерү; әйләнә-тирә турындагы белемнәрен киңәйтү; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарын, сүзлек байлыгын үстерү; 3) балаларда тыйнаклык, бергә шөгыльләнү теләге тәрбияләү. | 152 бит | ||
3 атна | Р. ВӘЛИЕВАНЫҢ «СҮЗ ТЫҢЛАУЧАН БУЛЫГЫЗ» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) балаларны Р.Вәлиеваның шигыре белән таныштыру, сорау- ларга төгәл җавап бирүләренә ирешү, җиһаз сүзен актив сүзлеккә кертү. Җиһаз атамаларын таный һәм атый белергә өйрәтү; ку- накта үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен үзләштерә башлау. 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, хәтерен, диалогик сөйләмен үстерү; 3) тыйнаклык, тыңлаучанлык тәрбияләү. | 154 бит | ||||
4 атна | Алтынчы бүлек. КЫШ | Һ.ТАКТАШНЫҢ «ЛӘЙЛӘ» ШИГЫРЕН УКУ | 1) шигъри әсәрнең эчтәлеген аңлауларына, сорауларга дөрес җавап бирүләренә ирешү; тәрбияче артыннан аерым сүзләрне, фразаларны кабатларга теләк уяту; ел фасыллары турындагы белемнәрен тирәнәйтү; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарын, хәрәкәтләр төгәллеген үстерү; 3) кышкы табигатьнең матурлыгын күрә, соклана белүләренә шартлар тудыру. | 156 бит | |||
6 | Ф Е В Р А Л Ь | 1 атна | Җ. ДӘРЗАМАНОВНЫҢ «АЛМАЗ» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) балаларны Җ. Дәрзамановның шигыре белән таныштыру, тәрбияченең сорауларына җавап бирергә күнектерү; җыр тыңлаганда актив булырга өйрәтү; 2) аңга алуларын, игътибарны, сүзлекне, музыкаль ишетү сәләтен үстерү; 3) дөрес киенергә теләк уяту, шигырьләр белән кызыксыну хисе тәрбияләү. | 158 бит | ||
2 атна | Ә. БИКЧӘНТӘЕВАНЫҢ «САЛКЫН САФ ҺАВА» ШИГЫРЕН ЯТЛАУ. | 1) балаларны шигъри әсәрнең эчтәлеге белән таныштыру, кышкы табигать турындагы белемнәрен тирәнәйтү, шигъри тек- стны истә калдырырга ярдәм итү; 2) сәнгатьле сөйләмнәрен үстерү; 3) шигъри әсәргә карата кызыксыну тәрбияләү. | 160 бит | ||||
Җиденче бүлек. ВАТАННЫ САКЛАУЧЫЛАР КӨНЕ | З. ТУФАЙЛОВАНЫҢ «ШОФЕР БУЛАМ» ДИГӘН ШИГЫРЕН УКУ. | 1) балаларны шигырьнең эчтәлеген белән таныштыру, со- рауларга аңлап җавап бирә белүләренә ирешү, сүзлекләрен бае- ту һәм активлаштыру; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарларын, конкрет-об- разлы фикерләүләрен үстерү; 3) шофер хезмәтенә карата кызыксынуларын үстерү, юл йөрү кагыйдәләрен үтәргә кирәклеген төшендерү. | 162 бит | ||||
3 атна | Ә. ИСХАКНЫҢ «ГҮЗӘЛ» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) балаларны шигъри әсәрне тыңлый һәм аңлый белергә өйрәтүне дәвам итү, тәрбияче сорауларына аңлы рәвештә җавап бирүләренә, җырның сүзләренә туры китереп, төгәл хәрәкәтләр ясауларына ирешү; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарын, диало- гик сөйләмен, хәрәкәтләрен үстерү; 3) балаларда культура-гигиена күнекмәләре формалаштыру. | 164 бит | ||||
4 атна | Сигезенче бүлек. СИГЕЗЕНЧЕ МАРТ Тугызынчы бүлек. ХАЛЫК ҖӘҮҺӘРЛӘРЕ Унынчы бүлек. ЯЗ | Д. АППАКОВАНЫҢ «РӨСТӘМ» ӘСӘРЕН УКУ. | 1) чәчмә әсәрнең эчтәлеген аңлауларына, тәрбияченең сорау- ларына дөрес җавап бирүләренә ирешү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, диалогик сөйләмнәрен үстерү; 3) әдәплелек тәрбияләү. | 167 бит | |||
7 | М А Р Т | 1 атна | «ЧӘБӘК-ЧӘБӘК ӘБКӘСЕ...» ЮАТКЫЧЫН УКУ | 1) балаларның юаткычны күрсәтмәлектән башка гына тыңлый белүләренә ирешү; истә калдыру максатыннан, юаткычның кай- бер сүзләрен тәрбияче артыннан берничә тапкыр кабатларга мөмкинлек бирү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын; кул һәм гәүдә хәрәкәтләрен үстерү; 3) татар халык аваз иҗаты белән кызыксыну, әниләргә, әбиләргә карата хөрмәт тәрбияләү. | 169 бит | ||
2 атна | З. ТУФАЙЛОВНЫҢ «ӘНИ СҮЗЕ» ШИГЫРЕН ЯТЛАУ. | 1) балаларны шигырь белән таныштыру; истә калдыру мак- сатыннан, тәрбияче биргән сорауларга шигырь сүзләре белән җавап бирүгә тарту; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, сәнгатьле сөйләмен, сенсор сәләтләрен үстерү, аларда уңай эмоцияләр тудыру; 3) әниләргә карата мәхәббәт тәрбияләү. | 170 бит | ||||
3 атна | Г. НӘБИУЛЛИНАНЫҢ «ӘНИГӘ БУЛЫШАМ» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) балаларны Г.Нәбиуллинаның шигыре белән таныштыру, бирелгән сорауларга җавап бирергә өйрәтү; 2) аңга алуларын, игътибарларын, хәтерен, диалогик сөйләмнәрен, кулларының вак моторикасын үстерү; 3) әниләргә ярдәм итү теләге, тырышлык, пөхтәлек тәрбияләү. | 172 бит | ||||
4 атна | Л. ТОЛСТОЙНЫҢ «ӨЧ АЮ» ӘКИЯТЕН УКУ | 1) балалар өчен зур күләмле булган әкиятне игътибар белән тыңлауларына һәм аңлауларына ирешү; сәнгатьле сөйләм аша балаларда әдәби персонажларның эш-гамәлләренә бәя бирү, үз кичерешләрен чагылдыра белү күнекмәләре формалаш- тыра башлау; сүзлекне активлаштыру, балаларның сәнгатьле сөйләмен үстерү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, фикерләүләрен үстерү; 3) әкиятләргә карата кызыксыну тәрбияләү. | 174, 175, 178 бит | ||||
8 | А П Р Е Л Ь | 1 атна | Мониторинг | ||||
2 атна | «ТӨЛКЕ, КУЯН ҺӘМ ӘТӘЧ» ӘКИЯТЕН СӘХНӘЛӘШТЕРҮ | 1) рус халык әкиятен балаларның исләренә төшерү; сюжетның үсеше артыннан күзәтергә, әкиятнең эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирергә өйрәтү; 2) балаларның аңга алуларын, хәтерен, игътибарын, фикерләвен, сәнгатьле сөйләмен үстерү; 3) балаларда кеше хәленә керә белүчәнлек, кайгыртучанлык, ярдәмчеллек, бер-берсенә карата игътибарлылык, дуслык хисләре тәрбияләү. | 178, 179 бит | ||||
3 атна | Б. РӘХМӘТНЕҢ «ЯЗ» ШИГЫРЕН ЯТЛАУ | 1) балаларны Б. Рәхмәтнең «Яз» шигырен укып таныштыру, истә калдырырга ярдәм итү; эчтәлегенә туры китереп, сораулар- га җавап бирергә өйрәтү, яз турында белемнәрен баету; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарларын, хәтерен, сөйләмнәренең сәнгатьлелеген үстерү; 3) шигырьдә сурәтләнгән язгы табигатькә карата кызыксыну, соклану хисе тәрбияләү. | 186 бит | ||||
4 атна | Х.ВАХИТНЫҢ «УҢГАН СЫЕРЧЫК» ШИГЫРЕН УКУ | 1) балаларны шигырь белән таныштыру, тәрбияче сораулары- на шигырь сүзләре белән җавап бирә белүләрен ныгыту; музыка астында түгәрәктә бер-берсенә комачауламый йөри белүләрен формалаштыру; кошлар турындагы белемнәрен тирәнәйтү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, диалогик сөйләмен, хәрәкәтләрен үстерү; 3) балаларда туган якка мәхәббәт, җылы яктан кайткан кош- ларга карата кызыксыну, мәрхәмәтлелек хисе тәрбияләү. | 188 бит | ||||
9 | М А Й | 1 атна | Унберенче бүлек. ҖӘЙ. | «ТИЛГӘН» ЭНДӘШЕН УКУ | 1) балаларны шигъри әсәрне тыңлый һәм аңлый белүләренә ирешү; шигырьдәге аерым сүзләр һәм фразалар хисабы- на сүзлекләрен баету, шигырь сүзләрен истә калдыруларына ирешү; кошлар (тилгән) турындагы белемнәрен тирәнәйтү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, конкрет–образлы фикерләвен үстерү; 3) балаларның шигырьне дөрес интонация белән сөйләүләренә ирешү. | 191 бит | |
2 атна | АЮ БЕЛӘН ХАТЫН ӘКИЯТЕН УКУ. | 1) әкиятнең эчтәлеге белән таныштыру, сорауларга аңлап җавап бирү осталыгын камилләштерү, сүзлекне киңәйтү, актив- лаштыру. [3] авазын ачык әйтүдә күнектерү; 2) балаларның игътибарын, кабул итүләрен, фикерләүләрен, чикләнгән пространствода йөгерә белүләрен үстерү; 3) халык авыз иҗатына мәхәббәт, мәрхәмәтлелек, кеше хәленә керә белүчәнлек тәрбияләү. | 193 бит | ||||
3 атна | Җ. ТӘРҖЕМАНОВНЫҢ « КИКРИКҮК» ШИГЫРЕН УКУ. | 1) шигъри әсәрнең эчтәлеген аңлауларына ирешү; тема буенча сүзлекләрен баету һәм активлаштыру, тәрбияче артыннан аерым фразаларны кабатларга һәм аваз ияртемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү; 2) балаларның аңга алуларын, игътибарын, диалогик сөйләмнәрен, бармак хәрәкәтләрен үстерү; вакыт буенча (иртә- кич) ориентлашырга өйрәтә башлау; 3) балаларда әдәби әсәргә кызыксыну тәрбияләү. | 195 бит | ||||
4 атна | М. МАЗУНОВНЫҢ «КӘҖӘ» ШИГЫРЕН УКУ | 1) шигырьнең эчтәлеге белән балаларны таныштыру, сора- уларга бәйләнешле итеп җавап бирергә, аваз ияртемен дөрес әйтергә өйрәтү; 2) балаларның аңга алуларнын, игътибарын, фикерләвен, бәйләнешле сөйләмен, кул хәрәкәтләрен үстерү; 3) йорт хайваннары белән кызыксыну, алар турында кайгыр- тучанлык тәрбияләү. | 197 бит |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/13/picture-494272-1479034253.jpg)
сөйләм телен үстерү һәм матур әдәбият белән таныштыру 1 кечкенәләр төркеме "Шигырьләр иленә сәяхәт"
речь играет в жизни человека огромную роль. она служет для общения, передачи информации и опыта, регуляции поведения и деятельности.в дошкольном возрасте речевое развитие тесно связано с формированием...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/11/picture-705553-1683808005.jpg)
Матур әдәбият белән таныштыру дәресләрендә сүз байлыгын үстерү
Тел - кешеләрнең иң мөһим аралашу, аңлашу коралы. Телдән сөйләмгә өйрәнү, белем һәм тәрбия алу, иҗат итү эшләре - барысы ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/16/picture-810306-1474023864.jpg)
Матур әдәбият белән таныштыру шөгыльләрендә сүз байлыгын арттыру.
Матур әдәбият белән таныштыру шөгыльләрендә сүз байлыгын арттыру....
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/16/picture-375223-1634375661.jpg)
I нче кечкенәләр төркемендә “Матур әдәбият” юнәлеше буенча белем – бирү эшчәнлегенә перспектив план.
Беренче бүлек. Безнең балалар бакчасы ( 1.09 – 12.09 ) Атна Тема Бур...
Матур әдәбият белән таныштыру
Мәктәпкә әзерлек төркемендә матур әдәбият белән таныштыру буенча календарь-тематик план. Максатлар: мәктәпкә әзерлек төркеме өчен программада күрсәтелгән, балалар яраткан таныш әдәби әсәрләр уку,яңа ә...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/24/picture-674469-1456331516.jpg)
кечкенәләр төркемендә матур әдәбият/ сөйләм үсешеннән йомгаклау эшчәнлек
Рус халык әкиятләренең эчтәлекләрен искә төшерү, сюжетның үсеше артыннан күзәтү, әкиятләрнең эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә белергә өйрәтүне дәвам итү....
2нче кечкенәләр төркемендә йомгаклау эшчәнлегенең план – конспекты. Тема: “Йорт хайваннары”.
2нче кечкенәләр төркемендә йомгаклау эшчәнлегенең план – конспекты.Тема: “Йорт хайваннары”....