Сценарий досуга "Волшебница Вода" для дошкольников средней группы
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Сценарий досуга «Волшебница Вода»

для дошкольников средней группы

Составили и провели:

Берсекова Л.Б. учитель-логопед

Голованова Н.А. учитель-логопед

Цели:

1. закрепление словаря по теме «Вода, три состояния воды, круговорот воды в природе»,
2. формирование направленной воздушной струи,
3. развитие слухоречевого и зрительного внимания,
4. формирование навыков словоизменения (единственное и множественное число существительных),
5. согласование речи и движения.

Оборудование:- предметные картинки «один - много»,

- большие «тучки» на палочке,

- стол для игр с водой,

- пластмассовые кораблики,

- бубны,

- большой голубой платок – «волна».

Действующие лица:

• взрослый в костюме Воды,
• ведущие - «сестры-капельки».

Дети с воспитателями выходят на прогулку, играют в «Паровозик», «объезжают» площадки и «подъезжают» к площадке, где будет проводиться игра.

Ведущий: СТОП, паровозик. Представьте, что мы с вами стали капельками, и будем играть как капельки. (У каждого ребенка медалька-капелька).

1,2,3,4,5,

Капельки пошли гулять,

На площадку мы придем

И с Водой играть начнем.

Капельки возьмутся за ручки и «ручейком» потекут на площадку. (Дети выходят на украшенную площадку)

Обратите внимание, какая необычная у нас сегодня площадка. Она похожа на большое озеро с рыбками. Тихо, послушайте, кто там плачет, ойкает и стонет? Может кому-то плохо?

Слышны вздохи и плач. Выходит Вода, жалуется, вздыхает тяжело. На Воде сеть, на которую прикреплены предметные картинки (множественное число существительных).

Вода: Здравствуйте, ребята! Вы меня знаете, везде видите, везде встречаете: я – Вода. Но сейчас мне очень плохо, тяжело. Стала я очень грязная, потому что бросают в воду всякий мусор, загрязняют реки и озера. Поэтому и все рыбки от меня уплывают, а лодочкам и кораблям тяжело плавать по воде. Ребята, вы такие ловкие, умелые, помогите мне, очистите меня от мусора.

1. Игра «Очисти Воду».

Ведущий: Мы с сестричкой - капелькой хотели помочь Воде и весь мусор из воды выловить. Ловили, ловили, и целое ведерко наловили. Нужно картинку из ведерка достать и пару к ней подобрать. Покажи сестричка, как ловить, и, что нужно говорить.

Ребенок должен взять картинку, назвать ее, подобрать пару к своей картинке на костюме-сетке Воды.

Образец ответа «Это сумка. Я хочу помочь Воде и достану сумки».

После игры Вода сбрасывает с себя сеть и благодарит детей.

Вода: Спасибо, ребята! Теперь я чистая, мне легко и весело, приплывут ко мне рыбки, будут плавать кораблики. Теперь я могу с вами поиграть.

Мы будем петь и веселиться,

Плескаться, прыгать и резвиться.

2. Игра «Как зовут капельку, которую я накрыла волной?»

Вода: У меня есть волшебная волна (достает голубой платок). Любит волна веселиться и плескаться. Сейчас закройте глазки и не подглядывайте, а считайте до пяти, а потом глазки открывайте, и кого накрыла волна, угадайте.

Вода: Молодцы, вы очень внимательные и сообразительные, всех капелек угадали.

3. Игра «Кораблики»

Вода: Раз вы такие смелые, ребята, я вас попрошу помочь моему другу – Ветру:

другу Ветру помогите,

кораблики к берегу пригоните.

(Стол для игр с водой, пластмассовые кораблики).

Ведущий: Становитесь парами. Две капельки сильнее, чем одна. Ваша задача пригнать на другой берег кораблик. Руками себе помогать нельзя, можно только дуть, как Ветер.

Вода: Молодцы, и с этим заданием вы справились, теперь все кораблики у пристани.

4. Игра «Найди свою тучку?»

Вода: Ой, посмотрите, какие тучки к нам прилетели, давайте с ними поиграем.

(Воспитатели должны обратить внимание детей на «тучки». Ребята-капельки из одной группы и ребята-капельки из другой группы должны в процессе игры находить «тучку» своей группы)

Ведущий: Пока гром гремит (звеним бубнами). Дождик идет, и капельки двигаются, как хотят. Как только гром стихнет, (бубны замолкают), все капельки возвращаются к СВОЕЙ ТУЧКЕ.

Вода: Молодцы, какие внимательные ушки и глазки у капелек.

5. Игра «Три состояния воды»

Вода: Вы все знаете, что я, Вода, волшебная и могу быть разной: жидкой, твердой, паром.

- Где я бываю жидкой? (ответы детей)

- А если я замерзну, какой я стану? (ответы детей)

- А когда я закипаю в чайнике, во что я превращаюсь? (ответы детей)

Вы сегодня капельки, а значит, частички воды, и тоже можете быть твердым льдом, жидкой водой или паром.

Представьте, что капельки замерзли (сцепитесь локоточками и встаньте в круг), вы превратились в лед, вы твердые, вас нельзя сломать и разорвать.

А потом пригрело солнышко, и лед стал таять-таять и превратился в жидкую воду (возьмитесь за руки, не расцепляйтесь, вы свободны в движениях и можете сделать волну).

Солнце пригрело ещё сильнее, и все капельки стали легкими-легкими, мы стали паром, расцепите руки и можете двигаться и полетать как пар.

Но вот настал вечер, солнце село, спряталось, и капельки опять стали жидкими и снова стали водой.

Итог

Дети благодарят Воду за интересные игры, Вода напоминает детям, что ее надо беречь и что Вода с детьми не прощается, потому что Воду можно встретить повсюду.

Дети берутся за ручки и «ручейком» уходят с площадки.