НОД. Развитие речи в средней группе. «Лесные звуки»
план-конспект урока по развитию речи (средняя группа)

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Беседа о времени года. Гимнастика для глаз «Солнышко». Появление героя «Солнышко» (ребенок)

Воспитатель предлагает детям побеседовать о времени года —Весна. Предлагает сделать гимнастику для глаз. Пока глаза детей закрыты, появляется герой «Солнышко». Приветствует героя. Предлагает всем вместе сделать массаж лица

Участвуют в беседе. Называют признаки весны. Слушают стих для гимнастики и выполняют действия, прописанные в стихе.

Встречают героя «Солнышко».

Выполняют массаж лица по инструкции воспитателя

Деятельностный

Развитие связной речи. Умение согласовывать существительное с прилагательным, умение правильно использовать предлоги и окончания

Умение определять звуки. Автоматизация звуков [с], [з],[ш],[ж].

Отработывать правильную артикуляцию.

Рассматривание картины « лесное озеро»

Правильно строят предложения, высказывают мнения о том, кого можно встретить на лесном озере и какие звуки можем услышать. ([с]-вода, [з]- комарики, [ш]-ветер, [ж]- жуки)

Предлагает детям представить, что они оказались на лесном озере. Побуждает к рассматриванию и обсуждению картины «лесное озеро». Обсуждение какие звуки может услышать

Дети рассматривают картину, называют объекты, которые видят на картине. Предполагают какие звуки можно услышать на лесном озере

Автоматизация звуков [с], [з],[ш],[ж].

Отработывать правильную артикуляцию.

Игровая ситуация «Зверята»

Овладение новыми формами артикуляционной и пальчиковый гимнастики.

Правильно произносят звуки: [с],[з],[ш], [ж]

Воспитатель показывает на игрушки— лягушки, филин, змея, жук. Поясняет, что животные и птицы, которые живут в лесу и в озере, хотят показать нам интересную гимнастику для рта и наших пальчиков. Воспитатель побуждает детей вместе с животными правильно проговаривать их звуки. Показ артикуляции звуков:[с],[з],[ш], [ж]  

Выполняют артикуляционную гимнастику и пальчиковую гимнастику «Лягушата», «Филин», «Змея».

Проговаривают звуки змеи, жука, лягушек,

Физминутка «Жуки»

Воспитатель предлагает под музыкальное сопровождение превратиться в Жуков, полетать и спеть песенку, а когда наступит ночь, то лечь спать в домик

Дети выполняют действия игры

Заключительный

Воспитатель прочитывает стихотворение В. Бирюкова «Почему букет поёт». Проводит беседу по содержанию, предлагает инсценировать действия стихотворения.

Детям раздаются цветы, по желанию одному из ребенку дается роль жука и девочки с корзинкой.

После сценки, воспитатель предлагает из леса вернуться в детский сад. Проводиться беседа «Где были, какие звуки услышали»

По инструкции воспитателя дети разыгрывают сценку.

После, закрывают глаза и под спокойную музыку «возвращаются в д/с»

Беседуют о прошедшем путешествии в лес. Повторяют звуки: [ с],[з],[ш], [ж]