Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

(На столе у воспитателя игрушки :   рыжий лисенок и черный щенок.)

-Ребята, давайте встанем в круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

-Сейчас послушайте загадку, и определите о чём пойдёт речь на занятии?

-Это детская площадка

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой…. 

- Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять рассказ про свои любимые игрушки по схеме.

Ответы детей  (Игрушки)                                                  

II. Основная часть

- Посмотрите какие симпатичные игрушки у меня на столе. Что вы можете про них рассказать?

- Как вы думаете, какой лисенок – грустный или веселый?

- Что ещё можно сказать о лисятах, какие они могут быть? 

- Какого цвета лисенок?

- А щенок, какой? Хитрый?

-Про лисенка можно сказать, что он хитрец, потому что он хитрый. А как можно назвать маленького глупого щенка? 

- А как вы думаете, как зовут наших новых друзей?

Наши новые друзья хотят послушать ваши рассказы о ваших любимых игрушках.

Игра с мячом «С какой игрушкой я люблю играть?»

- Ребята, сейчас мы узнаем какие у вас есть любимые игрушки. Я буду бросать мяч каждому из вас по очереди. А тот, кто поймает мяч, расскажет нам о том, с какой игрушкой он любит играть. Например: «Я люблю играть с куклой» 

(Дети ловят мяч и составляют предложения. Воспитатель помогает в случае затруднений.)

Ответы детей

Ответы детей (Все лисы и лисята хитрые. И наш лисенок тоже хитрый.)

Ответы детей

Ответы детей (нет, он не хитрый; он добрый, ласковый, простоватый, он маленький и поэтому ещё глупый).

Ответы детей (Малыш, глупыш).

Ответы детей

- А сейчас мы поучимся составлять рассказ о своих игрушках. В этом нам поможет схема. Давайте ее рассмотрим.

(вопросы по схеме)

- какие бывают игрушки по цвету?

- какие игрушки бывают по форме?

- А по величине?

- Из каких материалов делают игрушки?

-Какие части есть у игрушек?

-Как можно играть игрушками?

- А сейчас еще раз посмотрим на схему. Кратко повторим, как надо описывать игрушку : цвет, форма, величина, из каких частей состоит, из какого материала сделана, как можно играть.

(Дети составляют рассказы по плану)

Если дети затрудняются можно дать образец рассказа.

Начать рассказ можно так : «Я хочу рассказать о своей любимой игрушке. Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. На машинке я перевожу кубики.

По этому плану дети составляют рассказы (5 -6).

Дети оценивают рассказы сверстников, в конце выбирают наиболее интересный.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей (Пластмассовые, деревянные, металлические, плюшевые….)

Ответы детей

Ответы детей (куклу можно катать на коляске, кормить, раздевать и одевать, укладывать спать, качать…)

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

- Отдохнули, а теперь подберите названия предметов со звуком [в], со звуком [ф].

- Давайте разучим скороговорку :

«Наш Филат не виноват, и ваша Ната не виновата»

- Отгадайте загадку:

Кто ползет

На себе дом везет 

-В каком доме живет улитка?

-А какие еще дома вы знаете?

-Про чьи дома рассказывается в этом стихотворении?

Воробей живет под крышей,

В теплой норке – домик мыши,

У лягушки дом в пруду.

Домик пеночки –в саду.

-Эй, цыпленок, где твой дом?

- Он у мамы под крылом. (Т. Волжина)

Ответы детей

Ответы детей (улитка).

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

III. Заключительная часть

Рефлексия: Наше занятие закончилось. Свои чувства и эмоции мы можем выражать не только словами, мимикой, но и жестами. Давайте построим "Пирамиду любви" из наших рук. Каждый назовет что ему понравилось на занятии и положит свою руку.

Ответы детей