Конспект НОД интегрированного занятия в группе подготовительного к школе возраста на тему: «Пробуждение природы весной. Первоцветы»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект НОД интегрированного занятия в группе подготовительного к школе возраста на тему:

«Пробуждение природы весной. Первоцветы»

Цель: Систематизировать и закреплять знания детей об основных признаках весны, устанавливать причинно – следственные связи, расширять знания о многообразии первоцветов.

Образовательные:

• Активизация и актуализация словаря по теме. Обобщение представлений об изменениях, происходящих в живой природе ранней весной.
• Расширять знания детей о многообразии и особенностях первоцветов;

Развивающие:

• Развивать связную речь, умение составлять предложения со словом (Весной);
• Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас;
• Развивать умение детей свободно использовать в своей работе усвоенные ранее приемы и способы лепки; создавать объемную композицию, красиво располагать ее на плоскости.

• Развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, пространственное мышление, мелкую моторику, общую моторику.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Умение слушать своих товарищей до конца.

Оборудование: опорные картинки (Д/игра «Приметы весны»), дидактическое пособие «Собери цветок» с изображением первоцветов, изображение галантусов в нетрадиционной изобразительной технике, тарелочки с наборами: пластилина зеленого цвета, тыквенных семечек, ваты, стеки, клеевой карандаш, тонированные листы бумаги.

Предварительная работа: Чтение, обсуждение р.н.сказки «Как весна зиму поборола», «Росточек», рассказа Трямова М.В. «Пашкина весна» просмотр презентации «Первоцветы», мультфильма «Двенадцать месяцев»

Ход занятия:

1. Воспитатель заходит с детьми в группу:

- Ребята, сегодня к нам на занятие заглянули гости, давайте с ними поздороваемся, скажем здравствуйте 3.4 Здравствуйте (дети хором).

- Предлагаю начать наше занятие с логоритмического упражнения «Сосулька»

Воспитатель:

- В какое время года сосульки начинают таять?

Дети:

- весной

Воспитатель:

- Сегодня, мы будем разговаривать о весенних приметах и о первоцветах. И в этом нам будут помогать опорные картинки на магнитах.

Воспитатель просит детей сесть на стульчики перед магнитной доской. Каждый из вас по очереди встает, берет опорную картинку, прикрепляет ее к доске и называет примету весны, изображенную на картинке. Строит свое предложение со словом весной (например, Весной солнце начинает пригревать и т.д., но хочу сразу оговорить один момент – признаков наступления весны. На картинке может быть несколько):

1. Весной, на земле появляются проталины.
2. Весной на проталинах появляются первоцветы или подснежники.
3. Весной из теплых стран прилетают перелетные птицы.
4. Весной с крыш капают сосульки.
5. Весной на реках образуется ледоход.
6. Весной дикие животные просыпаются после зимней спячки (медведь, еж, барсук).
7. Весной у диких животных начинается линька.
8. Весной дикие животные выводят потомство.
9. Весной люди начинают одеваться легче.
10. Весной на деревьях и кустарниках появляются почки, позже из почек распускаются молодые листочки.
11. Весной в огородах люди копают грядки и высаживают рассаду.
12. Весной в садах белят стволы деревьев и сажают молодые деревья.
13. Весной поля вспахивают, готовя их для посадки урожая.

        Воспитатель:

- какие же вы молодцы ребята, что знаете приметы весны. Вот вы назвали одну из весенних     примет (Весной на проталинах появляются первоцветы.) А какие цветы мы   можем назвать первоцветами?

Дети:

- Первоцветы - цветы, которые появляются первыми, как только начинает подтаивать снег. Появляются они с первыми весенними лучами солнца. На мольберте, при помощи магнитов закреплено дидактическое пособие «Собери цветок»

На мольберте, находящемся во втором уголке закреплен разноцветный цветок, в середине которого написано «ПЕРВОЦВЕТЫ». На каждом лепестке цветка зафиксированы изображения первоцветов:

1. Галантус (подснежник)

2. Мать –и – мачеха

3. Медуница

4. Крокусы

5. Одуванчик

6. Кислица

7. Ландыш

8. Незабудка

9. Хохлатка.

Каждый ребенок в конце игры составляет предложение с заданным цветком.

Воспитатель:

- Сейчас ребята мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко» Я загадываю загадку о каком – нибудь первоцвете, а вы должны будете отгадать ее назвав первоцвет, определив его по описанию или характерному признаку. Ребенок, с лепестком отгаданного первоцвета, фиксирует его на мольберт и таким образом мы соберем единый цветок под названием «ПЕРВОЦВЕТЫ»

Загадки:

1. Нет пока нигде травы

На деревьях нет листвы

Но на клумбе фокусы

Распустились …… (крокусы)

2. Капля солнца спозаранку

Появились на полянке

В этот желтый сарафанчик

Нарядился……. (одуванчик)

3. Прячет цветок

Сладкий медок

И в названии мед таится

Узнаете? …… (медуница)

4. Белые горошки

На зеленой ножке

Зреют раскрываются

В (ландыш) …. превращаются

5. Белый цветок

Кислый листок

В суп пригодится

Зовут его ….. (кислица)

6. Я знаменита не цветами

А необычными листами

То твердыми холодными,

То мягкими и теплыми (мать – и – мачеха)

7. Вот полянка вся в цветочках

Словно в светло – синих точках

Соберу здесь для Анютки

Голубые ….. (незабудки)

8. На подстилочке лесной

В конце марта под сосной

Будто бы заплатка

Расцвела ….. (хохлатка)

9. Прорастает сквозь снежок

К солнечным лучам цветок,

Маленький и нежный

Беленький ….. (подснежник)

Воспитатель:

- Нежные цветы подснежника, похожие на колокольчики, привлекают внимание всех, кто их видит. Люди собирают первоцветы в букетики. Как вы думаете правильно они делают? Почему?

Дети:

 - нет. цветы ведь цветы умирают

Воспитатель:

- Я кажется придумала, чтобы не губить природу, сохранить подснежники, мы можем их сфотографировать нарисовать карандашами, красками или пластилином. Готовые работы подарим нашим гостям, поздравим их с приходом весны!

Практическая часть.

1.Как сделать стебельки? Какие они у подснежников В начале работы скатать три тонкие длинные колбаски из пластилина зеленого цвета и закрепить их на основе, наметив будущую композицию (стебельки могут быть расположены прямо, могут быть разной высоты, с наклоненной верхней частью).

2. Листики. Листики у подснежника двух видов: крупные, удлиненные, расположенные у основания стеблей, и мелкие — в верхней части стебля. Крупные листья. А как нам сделать листочки? Скатать длинную толстую колбаску зеленого цвета, стекой разделить ее на три части, каждую поочередно пальчиками сплющить, заострить с обеих сторон, затем расположить листики в нижней части стеблей, расплющить, закрепить на основе.

3. Цветы. Вначале скатать горошину из пластилина зеленого цвета и расплющить ее на конце верхней части стебля; получится часть растения, которая называется чашелистиком, который соединяет цветок и стебель. В этот шарик или чашелистик вставляем по очереди тыквенные семечки острым концом. Когда изображение готово, промазываем клеем нижнюю часть листа, отщипываем от ваты кусочки и клеим их.

Воспитатель:

- Перед тем, как приступить к работе, нам обязательно надо размять пальчики:

IV.Рефлексия (итог).

Обсуждение работ. Воспитатель. Ребята, а что мы сегодня делали? Все задания были для вас легкими или какие - то вызывали затруднения?!