Занятие " Чье перышко?"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Открытое занятие по развитию речи во второй младшей группе «Чьё это пёрышко?»

Программное содержание:

1. Учить детей рассматривать игрушки: кошку, куклу, петушка.

2. Формировать умения отвечать на вопросы воспитателя.

3. Активизировать употребления прилагательных.

4. Развивать речевое дыхание, учить произносить слова, фразы чётко и громко.

5. Воспитывать у детей нравственные качества, чувства взаимопомощи, сопереживания, любви к персонажам.

Оборудование: пёрышки по количеству детей.

Игрушки: кошка, петушок, кукла

Словарь: пёрышко, перья, пушистый, шёрстка.

Ход занятия.

Дети заходят в группу.

         В: Ребятки, у нас сегодня гости, давайте улыбнёмся и поздороваемся с гостями.

         В: А сейчас мы с вами поиграем, встали все около меня, глазками смотрим на меня.

Ладошками похлопали,

Ножками потопали,

Сели, встали,

Сели , встали,

В небе солнышко достали.

  В: Ой, ребятки, пока мы с вами разминали наши ножки, я что-то вот там увидела.

   Д: Дети рассматривают, говорят.

   В: Давайте поищем, может быть, ещё найдём пёрышки.

   Д: Дети находят, берут, рассматривают.

   В: Посмотрите какие пёрышки. Какие они? Какого цвета?

       Д: Красивые, пушистые.

       В: Пёрышки маленькие, лёгкие, умеют летать. А можно с ними поиграть? Положу на ладошку и подую – полетело пёрышко! А вы так умеете?

       Д: Дети играют с пёрышками.

       В: Как вы думаете, как здесь оказались пёрышки? Чьи они? Может быть, они кому-то нужны?

     - Дети, пойдёмте по ровненькой дорожке искать, кто же потерял эти пёрышки?

   - А чтобы они не улетели, положим их в корзинку и пойдем искать того ,кто потерял их.

     Игра: «По ровненькой дороже»

     По ровненькой дорожке шагают наши ножки, топ – топ – топ

     По камушкам, по камушкам (прыжки)

В ямку бух. (дети приседают).

     В: Посмотрите, кто здесь лежит? Чей это хвостик выглядывает?

     Д: Ответ.

     В: Правильно, это котик. Какая шубка у него мягкая, пушистая.

     Д: Дети гладят игрушку.

     В: А мы знаем про котика потешку. «Как у нашего кота…».

     В: Как вы думаете, может, это его пёрышки? Нет? У него шёрстка! Значит, пёрышки потерял не котик.

До свидания, котик.

     Д: (Прощаются)

     В: А мы опять пойдём по ровненькой дорожке

     Игра: «По ровненькой дорожке».

     В: Ой, детки слышите что кто-то плачет?

     - Да это же Таня.

     В: Давайте Таню успокоим и расскажем стихотворение. Чтение стихотворения « Наша Таня громко плачет»  

     В: Ребята, Это Танины пёрышки?

     Д: Нет.

     В: Тогда пойдёмте дальше.

     Игра: « По ровненькой дорожке».

     В: Ой, ребята, кто-то ещё кричит? Кто это?

     Д: Петушок!

     В: Да, петушок! Давайте рассмотрим петушка. Какой петушок?

     Д: Отвечают.

     В: Петушок большой, красивый, с красивым хвостиком! На голове гребешок. Посмотрите, что у петушка: шёрстка или пёрышки? Значит, чьи это пёрышки? Кто их потерял? А давайте, дети, спросим у петушка?

   Д: Петушок, это ты потерял пёрышки? Ку-ка-реку!

   В: Вот, кто потерял пёрышки! Давайте отдадим петушку пёрышки. Но пока мы искали чьи это перышки они смотрите какие стали в корзинке красивые. (Раздаю перья из бумаги)

Игра «Выполни команду»

Сейчас мы поиграем , я буду отдавать команды, но выполнять их будут не все, а только те дети, про которых я скажу. Будьте внимательны.

- Подойдите к петушку и на клейте перышки только дети в белых носочках.

-Подпрыгните, дети с синими перышками и наклейте их петушку.

-Покружитесь , с красными перышками.

- Про кукарекайте с желтыми перышками.

 Д: Отдают пёрышки.

В:   А мы ещё знаем про петушка потешку, давайте расскажем: «Петушок, петушок…»

   В: Ну, вот мы нашли того, кто потерял пёрышки. Кому мы помогли? А кого мы ещё видели? Молодцы, ребятки! Какие вы добрые и хорошие детки.