НОД коммуникация развитие речи Тема «Путешествие в страну Развитие речи»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Содержание

Деятельность воспитателя

Деятельность Воспитанников

ОРГ.

Момент

вопрос

Слушание музыки

Сюрпризный момент

вопрос

II Основная часть

Загадка

Иллюстрация

Вопрос

Беседа

Вопрос

беседа

Показ картинок вопрос

Беседа

Работа с солнышком

Указание

Беседа

Вопрос

Работа с солнышком

Работа с картинками

Вопрос

Ответ

Работа с солнышком

Загадка

Вопрос

Ответ

Работа с картинками

Составление рассказа по картинке

Работа с картинками

беседа

 работа с картинками

 счет слогов

беседа

Физкультминутка

Работа с пластилином

Вопрос

Беседа

Пальчиковая гимнастика

Беседа

Вопрос

Вопрос

Беседа

Сюрпризный момент

Здравствуйте, дети!

Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и уютно.

Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Дети, сегодня мы проведем необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в сказочную страну Развитии речи. А отправимся мы с помощью фантазии.

— А что такое фантазия? (ответы детей)

— Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.

Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.

Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать.
Все правильно и внятно,
Что б было всем понятно.

Воспитатель: Я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

(Включается сказочная музыка)

Воспитатель: Дети, открываем глаза. Вот мы и прибыли в сказочную страну. Посмотрите, на воздушном шарике прикреплено письмо. Давайте его прочитаем.

Воспитатель зачитывает письмо:

Здравствуйте наши юные друзья! Я, Фея сказочной страны Развития речи, обращаюсь к вам за помощью. Злой волшебник заколдовал жителей страны Развития речи, и теперь они не знают, что такое радость и смех.

Воспитатель: Дети, поможем Фее расколдовать жителей сказочной страны?

Сначала нам надо отгадать загадку:

Среди поля голубого,
Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тот ходит,
Землю-матушку обходит.
Светит весело в оконце.
Догадались…… это 

(на доске висит солнышко без лучиков)

— А какое солнышко, посмотрите? 
— На что похоже солнышко? 

— Ребята, а какое у него настроение? 
— Как вы думаете, почему оно грустное? 

— Да, злые волшебники заколдовали наше солнышко и лучики.

А как мы можем ему помочь?

— Посмотрите, а вот и лучики от нашего солнышка.

Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.

1 задание «Назови ласково»

Дети становятся в круг. Воспитатель, передавая ребенку мяч, называет слова, а он должен назвать ласково

— бык

     жук

    обезьяна
    бегемот

     собака

     кабан

     барсук

Прикрепляем первый лучик к солнышку.

2 задание Игра «Скажи наоборот»

— Я вам предлагаю в конце каждой фразы добавить слово, противоположное по значению:

Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь …

Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь …

Скажу я слово «уронил» —
Скажу я слово «потерял» —
Что скажешь ты на слово «ложь» —

… И вдруг скажу я слово «друг» —

Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты …
Теперь «начало» я скажу,
Ответьте все

— Прикрепляем лучик.

3 задание «Назови признаки»

В стране Красивой речи живут замечательные слова, которые могут называть разные признаки предметов.

• матрешка из дерева, значит она;
• дом из кирпича
• ваза из стекла
• ложка из железа
• самолётик из бумаги
• сумка из кожи

Прикрепляем лучик.

4 задание

А сейчас, мы поиграем с вами, в игру «Где спрятался звук». Но какой звук вы отгадаете в загадке.

Это кто жужжит сердито,
Жу-жу-жу да жу-жу-жу,
И летит к цветку с нектаром,
Всех, пугая на ходу!

Итак, где же спрятался звук Ж в слове жар, ножницы, еж.

Ребята, что мы сейчас повторили, с чем поработали?

5 задание

Злой волшебник перепутал все сказки, и теперь сказочные герои не могут разобраться кто из какой сказки. Нужно помочь им. Дети выкладывают картинки в хронологическом порядке. Затем рассказывают сказку.

6 задание

«Зачеркни лишнее» (классификация) Суть задания заключается в том, чтобы распределить все картинки на группы и каждой группе дать обобщенные названия.

7 Задание

«Сколько слогов в слове?»

— Ребята, что вы видите на картинке? (ответы детей)

(Воспитатель показывает детям картинки с животными корова, лиса, волк, белка, воробей)

Физкультминутка

В стране Развития речи любят играть, как и мы с вами. Выходит, ребята, поиграем.

Руки тянем в потолок, Будто к солнышку цветок.
Мы попрыгаем немножко

И пройдемся по дорожке
За столы садимся дружно-
Нам теперь учиться нужно!

Воспитатель: Дети, чтобы мы и жители страны Развития речи всегда улыбались и нам светило яркое солнце, я предлагаю вам в технике «пластилинография» придумать свои солнышки наполнить радостью, светом и теплом всю группу. Прежде чем начать работать разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»:

Солнышко, солнышко, Дети шевелят пальцами обеих рук, имитируя ходьбу.
Погуляй у речки,
Солнышко, солнышко, Быстро сжимают и разжимают кулаки.
Разбросай колечки.
Мы колечки соберем, Выполняют хватательные движения щепотью.
Золоченые возьмем.
Покатаем, поваляем Круговыми движениями трут ладонь о ладонь.
И назад тебе вернем. Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы.

— Дети выполняют задание.

Молодцы ребята!

Жители страны говорят вам огромное спасибо! Вы помогли им, выполнили все задания, расколдовали все лучики. (воспитатель переворачивает макет солнышка). Какое теперь солнышко?

А сейчас мы отправляемся в обратный путь.

 Закрывайте глаза (включается музыка). Представьте, что мы летим на воздушном шаре, снова пролетаем над лесами, полями, слышим журчание реки. Вот мы и вернулись в детский сад!

III Заключительная часть

Итог:

1. Что вам больше всего понравилось?
2. Что было особенно трудно?
3. Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?

— Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными, дружными.

А сейчас мы встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Будем рядышком стоять.
Ручками махать.
Все вы занимались,
очень все старались,
А теперь детвора, Отдыхать нам всем пора

Здравствуйте!

Дети берутся за руки

Выполняют задания за воспитателем

Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг,
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся

Фантазия –это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, выдумываем то, чего на самом деле нет

Дети закрывают глаза, представляют, что видим леса, поля, слушают музыку

Дети увидели воздушный шарик, а на нем конвертик от волшебной феи

Да, поможем

(солнце)

 круглое, желтое

на блин, на тарелочку, на апельсин

грустное

заколдованное, у него нет лучиков

дети предлагают свои варианты…. Расколдовать, выполнить задания…

мы поможем нашему солнышку

бычок;
жучок;
обезьянка;

бегемотик;
собачка;
кабанчик;
барсучок

Дети прилепляют лучик к солнышку

(«близко»)

(«низко»)

… («поднял»)

… («нашёл»)

(«правда»)
… («враг»)

(«храбрец»)

… («конец»).

Дети прилепляют лучик к солнышку

деревянная

 кирпичный

стеклянная

железная

бумажный

кожаная

прикрепляем лучик

(жук)

В начале,

В середине слова, в конце слова

«Сказка три медведя»

Жили были в лесу три медведя.  Утром они ушли в лес к ним пришла Маша, которая заблудилась в лесу.  Маша зашла в дом медведей и увидела на столе 3 чашки с кашей, она сначала покушать, попробовала из большой миски, ей не понравилось, потом она поела из средней миски ей тоже не понравилось, потом она поела из маленькой миски и все съела. Потом она решила посидеть на стульчике, сначала села на большой стульчик, он был большой, села на средний был неудобный, села на маленький ей очень понравилось, и она его сломала.  Маша очень устала и решила лечь поспать. Легла на большую кровать, было неудобно, легла на среднюю, она оказалась твердой, легла на маленькую и уснула. Когда Медведи вернулись очень расстроились, когда сломал стульчики, и лежал на кровати. Потом Мишутка увидел Машу и закричал. Маша успела убежать.

Мебель, фрукты, овощи, машины, посуда

Дети смотрят картинки и находят по группам объясняют почему

Все дети называют предмет хором при этом хлопками разделяют слово на слоги). Ребенок отвечает – сколько слогов в слове.

(потягивание, руки вверх)

 (прыжки на месте)
(ходьба на месте)

Дети выполняют задание

яркое, лучистое, горячее, веселое, дарит нам свет и тепло

путешествовать, выполнять задания

определить сколько слогов в слове

рассказывать сказку

Возвращаемся домой