Мини-музей «Национальная деревня» дидактическая игра для детей 6 -7 лет
методическая разработка по развитию речи

Цель: продолжать знакомить детей с народами, которые населяют Россию.

Задачи:

• формировать любовь к родному краю, родной природе, родному языку, культурному наследию своего народа;
• развивать познавательный интерес, наглядно-образное мышление, наблюдательность, память, внимание;
• развивать умение свободно действовать в пространстве мини-музея, совершенствовать навыки классификации предметов по домам разных национальностей;
• знакомить детей с традициями и обычаями, промыслами, художественным творчеством, особенностями национальных костюмов;
• вовлекать детей в художественно-творческую деятельность, развивать детское творчество, умение видеть прекрасное и вносить его элементы в жизнь, побуждать создавать изображения по мотивам народного декоративного орнамента;
• обогащать словарный запас детей, развивать коммуникативные навыки и умения;
• воспитывать любовь, уважение к своим национальным особенностям и чувства собственного достоинства как представителя своего народа;
• воспитывать уважительно относиться к гражданам России в целом, своим соотечественникам и согражданам, представителям всех народов России, к ровесникам, родителям, соседям, старшим, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности.

Россия — страна огромная. Более 140 различных народов проживает в современной России. Территория проживания каждого народа различна, однако внимания заслуживают все, ведь история, культура, обычаи и праздники даже самого малочисленного народа – это часть общечеловеческой культуры. Все рассказывают свои сказки, поют свои песни, танцуют свои народные танцы. И у каждого есть свой национальный костюм.

Костюм — это часть народной культуры. Он пришел к нам из давних веков, такую одежду носили наши предки и оставляли её в наследство своим детям. Они любили её, берегли и надевали только по праздникам.

Путешествуя в прошлое, игра знакомит детей с тем, что на территории нашего государства проживают народы разных национальностей; дети могут познакомиться с тем, в каких домах раньше жили люди, с предметами быта; с национальными костюмами и их орнаментами.  

Комплектация:

• 3 дома – русский, мордовский, чувашский. 3 юрты –  татарская, башкирская, казахская. К каждому домику идут персонажи в народных костюмах. У домиков и юрт открывается крыша, чтобы посмотреть убранство дома. 
• Так же входит развивающий альбом, где дети могут познакомиться с национальными костюмами, их названиями, блюдами разных народов.
• Игры по принципу колец Луллия.

Все игры отлично мотивируют ребенка, помогают развивать внимание, мышление, восприятие, речь!

Игра «Росписи» (8 секторов – 8 росписей) Самопроверка по цветным кругам.На круге не только хохлома, гжель, жостовская и городецкая росписи, но и менее известные детям: вятская, борецкая, вологодская, алтайская росписи. Можно использовать как самостоятельную игру в ИЗО.

Игра «Собери татарский узор» узор на вращающихся кругах.

Игра «Собери матрешку и подбери узор» узор на вращающихся кругах.

Игры на 3-х вращающихся кругах, где не только закрепляем знание национальных костюмов, но и тренируем память и мышление – игры на кругах с подбором пар мужских и женских костюмов.

Игра «Народы России»

Игра «Народы Республики Татарстан»

Игра «Народы Республики Марий Эл»

Игра «Золотое кольцо России»

Игра позволяет изучить города золотого кольца России, тренирует восприятие и воссоздающее воображение, расширяет кругозор.

Игра «Профессии Севера» Самопроверка по цветным кругам.

Игра знакомит детей с «новыми» профессиями Севера (охотник, рыболов, оленевод, экспедитор, чумработница, метеоролог).

Игра «Ремесла» Самопроверка по цветным кругам.

Игра знакомит и расширяет знания детей о народных ремеслах.

• 10 пар народов России

Дети знакомятся с костюмами народов России.

Варианты игр.

Играть можно как индивидуально, так и подгруппами.

Вариант 1. Количество игроков: 2-4

Детям предлагается рассмотреть картинки с изображениями народов России и правильно назвать национальность изображенного человека. Ребенок рассказывает об особенностях национальной одежды.

Вариант 2 Количество игроков: 2-4

Детям предлагается рассмотреть макеты разных жилищ. Назвать правильно, рассказать об особенностях жилья, найти сходства и отличия.

Вариант 3 Количество игроков: 1-2 (усложнение)

Воспитатель читает текст карточки с характеристикой традиционного жилья народов России. Ребенок самостоятельно соотносит людей в национальных костюмах и их жилища.

Вариант 4 «Чей дом?» Педагог берёт, например, картинку с изображением народа: татары, а ребенок находит картинку (юрту в «Национальной деревне») традиционного жилища татар. С помощью этой игры у детей закрепляются знания о традиционном жилище народов, населяющих Россию.

Вариант 5 «Найди пару и назови, подбери пару к домику в «Национальной деревне» (10 пар народов России)

Вариант 6 «Посчитай-ка». Ребенку предлагается сосчитать сколько жителей живет в «Национальной деревне», сосчитать посуду, убранство дома. (у какого народа больше, меньше, равно). Посчитай, 1 татарин, 2 татарина …5 татар… (русский, башкир, казах, мордовец, чуваш)

Вариант 7 Образование относительных прилагательных:

В Республике Марий Эл живут…   Марийцы

В Татарии живут … Татары

В Мордовии … Мордовцы

В Чувашии живут … Чуваши и т.д.

Согласование существительных с прилагательными в единственном и множественном числе:

Добрый человек – добрые люди

Дружелюбный народ – дружелюбные люди

Национальный народ – национальные костюмы и т.д.

Согласование существительных с глаголами:

Народ дружит.

Уважать людей, друзей и т.д.

Подбери родственные слова

Например, Русь –  мужчина, живущий на Руси - русский, женщина, живущая на Руси - русская, язык на котором говорим- русский язык. Россия - россиянин, россиянка, россияне, российский.

Игра «Подбери прилагательные»

Раньше Россию называли Русью

Русь какая? … могучая.

Русь какая?... огромная.

Русь какая?... бескрайняя

Русь какая?... богатая.

Русь какая? … красивая.

Русь какая?... мирная.