Занятие по развитию связной речи в подготовительной группе по теме "Зима"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию связной речи

в подготовительной к школе группе по теме «Зима»

Программное содержание:

1. Упражнять в составлении рассказа с опорой на наглядную схему;
2. Актуализировать словарь по теме «зима»;
3. Упражнять в подборе определений к заданным словам;
4. Развивать связную и диалогическую речь;
5. Обобщить представления о зиме и типичных зимних проявлениях в природе;
6. Стимулировать мыслительную и речевую активность ребенка;
7. Воспитывать дружелюбие, желание оказывать помощь.

Оборудование: конверт с письмом от Зимы и загадками, конверты с заданиями, мнемотаблица к рассказу, разрезные картинки на зимнюю тематику (4-5 шт), раскраски

Ход ННОД:

1. Организационный момент. Пальчиковая гимнастика

- Ребята, предлагаю начать наше занятие с гимнастики для наших пальчиков.

Раз, два, три, четыре, пять        загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять      «идем» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили               «лепим» комочек двумя руками

Птичек крошками кормили      крошащие движения всеми пальчиками

С горки мы потом катались      ведем указательным пальцем правой руки по ладони левой руки

А еще в снегу валялись             кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной

Все в снегу домой пришли       отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли           движения воображаемой ложкой, руки под щечку

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)

Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга)

Раз – подбросим, («подбросить», посмотреть вверх)

Два – поймаем. («ловят», приседают)

Три – уроним (встают, «роняют»)

И … сломаем! (топают)

2. Основная часть.

1. Письмо от Зимушки - Зимы

- Ребята, сегодня утром к нам в сад пришел конверт. На нем написана наша группа. Давайте посмотрим, что в конверте. Ой, да тут письмо от самой Зимушки - Зимы. Давайте, скорее его прочтем.

Я не была у вас давно.
Пора нам встретиться, друзья,
Вам без меня прожить нельзя.
Как на санях не покататься?
Как не слепить снеговика?
Ну как, ребята, вам остаться
Без снежной горки, без катка?
Я белоснежная Зима,
Я вам построю терема
И сад, и лес посеребрила,
Большую ёлку подарила.
Везде найдёте вы меня,
Среди сугробов прячусь я…

Хочу проверить ваши знания и приготовила задания…

- Ну что, выполним задания Зимушки – Зимы?

- В письме написано, что задания Зимушка – Зима спрятала в нашей группе. Каждое задание спрятано в конверте. Загадки – подсказки помогут найти эти конверты. (загадываем первую загадку)

2. Артикуляционная гимнастика  

- Ребята, для выполнения заданий нам нужно приготовить наших помощников, которые нам помогают говорить, вы знаете кто это? (ответы детей)

Раз – окошечко открыли.

Два – мы дудочку купили.

Три – в улыбке наши губки.

На четыре чистим зубки.

Пять – мы моем потолок.

Шесть – лошадка «скок да скок».

Семь – варенье очень любим.

Восемь – горку делать будем.

Девять – дружно мы болтаем.

Десять – ротик закрываем.        

(загадываем вторую загадку)

3. Вопросы о зиме

- Какие времена года вы знаете?

- Какое время года было до наступления зимы? (осень)

- Какое время года наступит после зимы? (весна)

- Назовите зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)

- Расскажите, что вы знаете об этих месяцах?

- Назовите, какие признаки зимы вы знаете?

• солнце светит, но не греет
• зимой бывают метели, вьюга, снегопад
• реки покрываются льдом
• перелётные птицы улетели на юг, остались только зимующие, которых надо подкармливать
• зимой холодно, все люди одеваются тепло
• некоторые животные впадают в спячку (барсук, медведь)

- Какие природные явления бывают зимой? (Иней, мороз, метель, вьюга, снегопад, стужа).

- Какой бывает ветер зимой? (Сильный, быстрый, жгучий, колючий, ледяной, холодный, порывистый, студёный).

- Какой бывает снег? (Лёгкий, искристый, белый, холодный, пушистый, колючий, рыхлый, грязный, непрозрачный).

- Что происходит зимой на водоёмах? (вода замерзает, превращаясь в лед, можно кататься на коньках, но нужно быть очень осторожными: если лёд тонкий, то можно провалиться под лёд, поэтому нельзя ходить на речку без взрослых)

(загадываем третью загадку)

4. Д/и «Зимние забавы»

- Давайте пройдём за столы, соберем разрезные картинки.

- Что же изображено на этих картинках?

(Дети в подгруппах собирают разрезные картинки о зиме)

(загадываем четвертую загадку)

5. Музыкальная физкультминутка

(загадываем пятую загадку)

6. Составление рассказов по мнемотаблице

- А здесь мнемотаблица. И по ней надо составить рассказ. Я вам напомню, что в схеме каждое окошко помогает рассказывать о чем-то одном, что связано с зимой, а вместе получается один большой и красивый рассказ:

- Посмотрите на первое окошко, какая буква здесь написана, почему (Буква З, зима)

- С чего мы начнём рассказ? (Мы начнем рассказ с названия времени года).

- О чём мы расскажем затем? (Мы расскажем, о снеге и какой он)

- О чём будем рассказывать дальше? (Потом мы расскажем о деревьях и какие они)

- Что нарисовано в окошке? (солнце) Что вы расскажите о солнце (солнце зимой светит но не греет).

- Нарисован дом и дым из трубы, что означает? (зимой холодно и надо топить печь для того чтобы было тепло)

- Почему нарисована кормушка?

- Что нарисовано в следующем окошке? ( мальчик и девочка)

- Почему нарисованы санки, ледянки, лыжи и снеговик?

- Чем мы закончим рассказ? (Мы закончим рассказ описанием настроения детей)

(загадываем шестую загадку)

7. Раскраски на зимнюю тематику.

3. Итоги занятия

Я не была у вас давно.
Пора нам встретиться, друзья,
Вам без меня прожить нельзя.
Как на санях не покататься?
Как не слепить снеговика?
Ну как, ребята, вам остаться
Без снежной горки, без катка?
Я белоснежная Зима,
Я вам построю терема
И сад, и лес посеребрила,
Большую ёлку подарила.
Везде найдёте вы меня,
Среди сугробов прячусь я…

Хочу проверить ваши знания и приготовила задания…

Задания спрятаны в вашей группе. Каждое задание спрятано в конверте. Загадки – подсказки помогут найти эти конверты.

Раз, два, три, четыре, пять        загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять      «идем» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили               «лепим» комочек двумя руками

Птичек крошками кормили      крошащие движения всеми пальчиками

С горки мы потом катались      ведем указательным пальцем правой руки по ладони левой руки

А еще в снегу валялись             кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной

Все в снегу домой пришли       отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли           движения воображаемой ложкой, руки под щечку

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)

Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга)

Раз – подбросим, («подбросить», посмотреть вверх)

Два – поймаем. («ловят», приседают)

Три – уроним (встают, «роняют»)

И … сломаем! (топают)

 Вопросы о зиме

- Какие времена года вы знаете?

- Какое время года было до наступления зимы? (осень)

- Какое время года наступит после зимы? (весна)

- Назовите зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль)

- Расскажите, что вы знаете об этих месяцах?

- Назовите, какие признаки зимы вы знаете?

• солнце светит, но не греет
• зимой бывают метели, вьюга, снегопад
• реки покрываются льдом
• перелётные птицы улетели на юг, остались только зимующие, которых надо подкармливать
• зимой холодно, все люди одеваются тепло
• некоторые животные впадают в спячку (барсук, медведь)

- Какие природные явления бывают зимой? (Иней, мороз, метель, вьюга, снегопад, стужа).

- Какой бывает ветер зимой? (Сильный, быстрый, жгучий, колючий, ледяной, холодный, порывистый, студёный).

- Какой бывает снег? (Лёгкий, искристый, белый, холодный, пушистый, колючий, рыхлый, грязный, непрозрачный).

- Что происходит зимой на водоёмах? (вода замерзает, превращаясь в лед, можно кататься на коньках, но нужно быть очень осторожными: если лёд тонкий, то можно провалиться под лёд, поэтому нельзя ходить на речку без взрослых)

Раз – окошечко открыли.

Два – мы дудочку купили.

Три – в улыбке наши губки.

На четыре чистим зубки.

Пять – мы моем потолок.

Шесть – лошадка «скок да скок».

Семь – варенье очень любим.

Восемь – горку делать будем.

Девять – дружно мы болтаем.

   Десять – ротик закрываем.