Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию для детей младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Тема: «У кого какие шубки»
Цель: закрепить представления детей о приспособлении животных к сезонным изменениям
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- Художественно-эстетическое развитие
- Физическое развитие
Задачи:
Образовательная область «Речевое развитие»
- Учить детей поддерживать диалог, отвечать на вопросы воспитателя;
- Активизировать словарь детей прилагательными (мягкий, пушистый, гладкий)
-Упражнять детей в правильном звукопроизношении: т; ф; у; к; ч.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
- Закреплять и расширять представление детей об «одежде» зверей(зайца, белки, лисы), которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- Приучать детей к вежливости;
- Развивать эмоциональную отзывчивость.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- Развивать творческие умения детей через рисование
Образовательная область «Физическое развитие»
- Обеспечивать отдых в процессе занятия
Методы и приемы:
- Словесный (беседа, вопросы)
- Наглядный (показ иллюстраций)
- Практический (рисование зайчика)
Материалы и оборудование:
Игрушки – заяц, лиса; волшебный мешочек с материалами; силуэт зайца, гуашь, кисти, д/и «Волшебный мешочек
Предварительная работа: Рассматривание картин «Зайцы зимой», «Белки зимой», картинок из пособия «Зима в лесу», беседа с детьми по картинам
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию для детей младшей группы
Тема: «У кого какие шубки»
Цель: закрепить представления детей о приспособлении животных к сезонным изменениям
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- Художественно-эстетическое развитие
- Физическое развитие
Задачи:
Образовательная область «Речевое развитие»
- Учить детей поддерживать диалог, отвечать на вопросы воспитателя;
- Активизировать словарь детей прилагательными (мягкий, пушистый, гладкий)
-Упражнять детей в правильном звукопроизношении: т; ф; у; к; ч.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
- Закреплять и расширять представление детей об «одежде» зверей(зайца, белки, лисы), которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- Приучать детей к вежливости;
- Развивать эмоциональную отзывчивость.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
- Развивать творческие умения детей через рисование
Образовательная область «Физическое развитие»
- Обеспечивать отдых в процессе занятия
Методы и приемы:
- Словесный (беседа, вопросы)
- Наглядный (показ иллюстраций)
- Практический (рисование зайчика)
Материалы и оборудование:
Игрушки – заяц, лиса; волшебный мешочек с материалами; силуэт зайца, гуашь, кисти, д/и «Волшебный мешочек
Предварительная работа: Рассматривание картин «Зайцы зимой», «Белки зимой», картинок из пособия «Зима в лесу», беседа с детьми по картинам
Логика образовательной деятельности:
Организационный момент:
Разминка «Все ребята дружно встали»
• Все ребята дружно встали Выпрямится.
• И на месте зашагали. Ходьба на месте.
• На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
• А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки за голову.
• Как пружинки мы присели Присесть.
• И тихонько разом сели.
Основная часть:
- Воспитатель вносит покрытую корзинку: ребята, я вам сегодня кого-то принесла на занятие. «Хотите узнать кого? Отгадайте загадку:
Был он серый, но выпал снег
Побелел пушистый мех.
И не виден он зимой
Волку с рыжею лисой.
- Кто это?
-Заяц.
-Ребята, давайте попросим вежливо зайчика выпрыгнуть из корзинки.
- Зайчик, выпрыгни, пожалуйста, из корзинки.
-Молодцы, вежливо попросили зайку выпрыгнуть. Чук-чук-чук, поздоровался зайчик. Повторите как он поздоровался (хоровое повторение). А сейчас к кому зайчик на ручки прыгнет, тот с ним поздоровается, по-заячьи, вот так: чук, чук.
-
- А теперь зайчик нам с вами предлагает поиграть в одну игру
Д/и «Волшебный мешочек»
- Ребята, вот мы с вами сыграли в игру. А как зайчик спасается зимой от холода? (ответы детей)
- А какого цвета шубка становится зимой у зайки? (ответы детей)
- Правильно, а еще какая она? (ответы детей)
- Воспитатель: тяф-тяф. Ребята, кто это в корзиночке тявкает? А вы отгадайте загадку и узнаете.
По снежку зимой бежала,
И следы все заметала.
Рыжий мех, а хвост-краса!
Подскажите, кто это?
-Давайте попросим вежливо лисичку выйти из корзинки.
-Тяф, тяф- тяф, поздоровалась лисичка. Повторите как лисичка поздоровалась.
-Давайте все вместе поздороваемся с лисичкой по- лисьи, вот так- тяф, тяф,тяф.
- Какие вы молодцы, а теперь давайте с вами отдохнем.
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
- Лисичка спрашивает, вы знаете, как я в лесу от холода спасается?
-Надевает теплую шубку. Прячется в норке.
-А медведь как спасается от холода?
-Спит в берлоге.
- Лисичка, наши ребята знают, что зимой холодно. Взрослые, дети носят теплую одежду. А звери поменяли легкие шубки на теплые, пушистые, зимние. В теплых шубках, в своих домиках они доживут до весны.
- Давайте поможем нашему зайке переодеться из серой шубки в зимнюю.
- Поможем нашему зайке? (ответы детей)
- Шубку мы с вами будем делать необычным способом, с помощью тычков кисти.
- Дети рисуют шубку.
Рефлексия:
- Ребята, кто к нам приходил?
-Как звери от холода спасаются?
- Как зайчик прячется от врагов?
- Как мы рисовали с вами шубку зайчику?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе на тему: «Снежинка в гости к нам пришла»
Задачи:· Познакомить и рассмотреть с детьми снежинку.· Показать какая снежинка: легкая, воздушная белая ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/02/picture-490794-1412262003.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию в I младшей группе
Тема: сказка "Маша и медведь"Интеграция областей: познание, коммуникация, художественная литератураЦель: закрепление основных цветов, повышение уровня развития у детей звуковой культуры речи, совершен...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе "В гостях у сказки"
Конспект НОД по речевому развитию «В гостях у сказки» разработан для детей второй младшей группы. В нём подобраны игры и игровые упражнения, позволяющие в комплексе решать задачи речевого развития мла...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/15/picture-653789-1439618599.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе "Вырастала елка..."
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе "Вырастала елка."...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/04/picture-678977-1443957399.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе
"Путешествие в Сказочную деревеньку" ( по мотивам русской народной сказки"Курочка Ряба" )...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе на тему: «Путешествие по книге сказок»
Мною представлен пример конспекта непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе на тему:«Путешествие по книге сказок»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/27/picture-803575-1469621804.jpg)
конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе "Путешествие"
Государственное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение детский сад№53 Колпинского района г.Санкт-ПетербургаКонспект НОД в первой младшей группе, развитие речи.«Путешествие»...