Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию "Все профессии важны"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть - вводная

Цель: установить контакт с детьми, настроить на совместную деятельность.

Создание образовательной ситуации

• Дети, давайте поздороваемся с гостями и пожелаем всем доброго утра.

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться: - Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым доверчивым;

Доброе утро длится до вечера!

• Как вы думаете, почему так важно, чтобы у всех людей было хорошее настроение?

Дети стоят в кругу. Высказывают свое мнение.

Мотивация детей на

предстоящую деятельность

-Дети, на ваших столах лежат конверты с разрезными картинками. Соберите картинки и скажите, кто изображен на картинке.

• Даша, кто изображен на твоей картинке? И т. д.
• Как вы догадались о профессии человека?

Дети садятся за столы и собирают картинки.

Дети называют профессии. Предполагаемые ответы детей: по одежде, по инструментам.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

• Как вы думаете, вы все профессии перечислили?
• А хотите рассказать о каких-нибудь профессиях?

Нет.

Хотим.

2 часть - основная

Цель: создать условия для развития связной речи, обогащения словаря, формирования грамматически правильной речи.

Уточнение знаний детей в

процессе деятельности,

осуществляемой в тесном

контакте со взрослым

1. Игра «Профессии женские и мужские».

- Есть профессии, где работают только женщины или только

мужчины. А в некоторых профессиях работают и мужчины, и

женщины.

- Если он летчик, то она ...

- Если он учитель, то она ...

- Если он воспитатель, то она ...

- Если он художник, то она ...

- Если он писатель, то она ...

- Если он певец, то она ...

- Если он фокусник, то она ...

- Если он переводчик, то она ...

- Если он проводник, то она ...

2. Игра «Назови профессию».

Некоторые профессии названы по действиям, которые выполняет человек. Какие это профессии?

• Рыбу ловит …
• Пчёл разводит …
• Лес рубит …
• Землю копает …
• Трубы чистит …

3. Игра «Кто что делает».

Чтобы хорошо работать в какой-либо профессии, надо очень много знать и уметь.

• Учитель что делает?
• Врач что делает?
• Продавец что делает?
• Водитель что делает?
• Строитель что делает?
• Пожарный что делает?
• Полицейский что делает?
• Художник что делает?
• Музыкант что делает?
• Композитор что делает?
• Писатель что делает?
• Поэт что делает?
• Библиотекарь что делает?
• Летчик что делает?
• Почтальон что делает?
• Шахтер что делает?
• Дворник что делает?
• Лесник что делает?
• Фермер что делает?
• Ветеринар что делает?
• Дрессировщик что делает?

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять - хлопаем руками.

За дровами мы идем и пилу с собой несём.

Вместе пилим мы бревно, очень толстое оно.

Чтобы печку протопить, много надо напилить.

Чтоб дрова полезли в печку,

Их разрубим на дощечки.

А теперь их соберём и в сарайчик отнесём.

После тяжкого труда

Надо отдохнуть всегда.

4. Игра «Исправь ошибку».

- А сейчас давайте проверим, насколько вы внимательны. Если я скажу что-то неправильно, постарайтесь исправить мою ошибку.

• Строитель выдает книги.
• Пожарный лечит людей.
• Писатель красит дом.
• Парикмахер стирает белье.
• Почтальон шьет одежду.
• Дворник готовит обед.
• Летчик управляет кораблем.
• Художник учит детей.
• Медсестра ремонтирует машину.

5. Игра «Кому принадлежит предмет?».

- Чтобы выполнять свою работу, человеку нужны различные

предметы и инструменты.

- В коробке лежат предметы и картинки с изображением

предметов, которые принадлежат людям разных профессий.

Сейчас вы будете доставать предмет или картинку с его изображением и говорить, кому принадлежит этот предмет.

6. Упражнение «Чистоговорки».

Ор-ор-ор - держим мы в руках топор.

Ом-ом-ом - дрова мы рубим топором.

Ток-ток-ток - взяли в руки молоток.

7. Игра «Один - много»

- Иногда много людей одной профессии собираются вместе,

чтобы научиться чему-то друг у друга, обсудить какие-то

вопросы. Вот, например, воспитатель придет на такую встречу,

потом придут другие ... (воспитатели), и там будет много ...

(воспитателей).

- Артист - артисты - много артистов.

- Музыкант- …, продавец-…, врач - …, медсестра - …, учитель - …, сапожник - …, космонавт - …, летчик - …, плотник - …, тракторист - …, агроном - …, крановщик - …, доярка - …, моряк - …, ветеринар - …, портниха - …, шофер - …, почтальон - ... .

Пальчиковая гимнастика.

Каменщик кладет кирпич,

А охотник ловит дичь.

Есть учитель, есть кузнец,

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь,

Надо много знать, уметь.

Хорошо дружок учись!

И, конечно, не ленись!

8. Игра «Доскажи словечко».

• Как вы думаете, может ли любой из нас хорошо сделать работу, которую он никогда раньше не делал?
• Почему?

Правильно, всему надо учиться. Надо быть очень упорным, чтобы добиться своей цели. Не зря есть такая пословица: «Терпенье и труд все перетрут».

• Есть много пословиц и поговорок о труде. Давайте попробуем

их вспомнить. Я начну пословицу, а вы продолжите.

1. Труд человека кормит, а лень ...
2. Кто любит трудиться, тому на месте не ...
3. Скучен день до вечера, коли делать ...
4. Умелые руки не знают ...
5. Работе время, а потехе ...
6. Судят не по словам, а по ...
7. Без труда не вытянешь и рыбку ...
8. Что делано наспех, то сделано ...
9. Дело мастера ...
10. Было бы терпенье - будет ...

9. Игра с мячом «Что будет, если ...»

- Я буду бросать мяч каждому из вас и задавать вопрос, а вы

должны мяч поймать и постараться ответить правильно. Готовы?

Что будет, если:

• повара перестанут готовить пищу?
• врачи перестанут лечить людей?
• учителя перестанут учить детей?
• строители перестанут строить дома?
• все водители откажутся сесть за руль?
• сапожники не будут чинить обувь?
• портные не будут шить одежду?
• садовники перестанут ухаживать за садом?

10. Составление описательного рассказа о профессиях людей

по схеме.

• Любите ли вы загадки?
• Тогда отгадайте мою:

Не художник он, но краской пахнет неизменно,

По картинам он не мастер - мастер он по стенам!

• Мне бы хотелось послушать ваши загадки - описания о разных профессиях. А для выполнения этого задания, вам нужно разделиться на группы (по три человека). Пройдите к своим столам.
• Ребята, у вас на столах лежат картинки с изображением людей разных профессий. Вам нужно всем вместе составить рассказ по своей картинке и договориться, кто будет рассказывать. Но рассказывать о профессии надо, не называя её, а мы должны отгадать, о какой профессии вы нам рассказали. А чтобы рассказ получился точным и полным, вы можете использовать план- схему.
• Давайте вспомним, что обозначают рисунки на схеме:

1. Рука - что делает человек данной профессии.
2. Геометрические фигуры - какие предметы нужны ему для работы.
3. Фартук - какая спецодежда нужна человеку данной профессии.
4. Сердце - какими качествами должен обладать человек данной профессии.

Образец рассказа:

Этот человек рассказывает людям, как следить за здоровьем, и лечит их, если они заболеют. Для работы ему нужны фонендоскоп, шприц, лекарства, вата, бинт, шпатель. Он носит белый халат и шапочку. Он должен быть добрым, чутким, заботливым, внимательным.

Самостоятельные рассказы детей.

- Молодцы, хорошо потрудились. Мне очень понравились ваши рассказы.

Дети заканчивают предложения:

• летчица
• учительница
• воспитательница
• художница
• писательница
• певица
• фокусница
• переводчица
• проводница

• рыболов
• пчеловод
• лесоруб
• землекоп
• трубочист

Дети отвечают на вопросы полными предложениями

Выполняют движения:

холопки

ходьба

«пилят бревно»

«колют дрова»

  наклоны

садятся за столы

Дети исправляют ошибки.

• Строитель стоит дом.
• Пожарный тушит пожары.
• Писатель пишет книгу.
• Парикмахер стрижет людей.
• Почтальон разносит почту.
• Дворник подметает двор.
• Летчик управляет самолетом.
• Художник рисует картину.
• Медсестра делает укол.

Дети по очереди подходят к воспитателю, достают из коробки предмет и говорят, кому он принадлежит.

 Проговаривают чистоговорки.

 Дети называют существительные во множественном числе, образовывают форму родительного падежа множественного числа существительных.

Выполняют пальчиковую гимнастику:

попеременно кладут кисти рук одна на другую;

делают бинокль из пальцев;

загибают пальцы, перечисляя

профессии;

разгибают пальцы;

повороты кистями;

грозят пальцем;

движение указательным пальцем влево-вправо.

Отвечают на вопросы.

Договаривают пословицы:

1. портит
2. мидится
3. нечего
4. нкуки
5. час
6. делам
7. из пруда
8. на смех
9. боится
10. и уменье

Дети стоят в кругу.

Ловят мяч, отвечают на вопрос и бросают мяч воспитателю.

Слушают загадку и отгадывают.

Договариваются, кто с кем будет сидеть и садятся за столы.

Вспоминают обозначения символов.

Слушают воспитателя.

Рассказывает один человек от группы.

3 часть - заключительная

Цель: подведение итогов, плавный вывод из ОД

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

- Как вы думаете, что же объединяет людей разных профессий?

- Скажите, кем бы вы хотели стать, когда вырастете?

Профессий много разных есть,

И все их нам не перечесть.

Сегодня многие нужны,

И интересны, и важны.

Не так уж важно, кем нам быть,

Достаточно свой труд любить

И людям пользу приносить!

• Итак, скажите, пожалуйста, можно ли назвать самую главную профессию?
• А почему?

Да, все профессии важны, все профессии нужны!

Предполагаемые ответы детей:

(умение общаться, внимательно выслушивать людей, сохранять приветливый и доброжелательный тон, проявлять доброту, отзывчивость, терпение).

Высказывают свое мнение.

Плавный вывод детей из

непосредственно образовательной

деятельности в

самостоятельную

деятельность

- Дети, я приготовила для вас цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски и бумагу. Сейчас мы с вами пойдем в группу, и вы нарисуете, кем вы хотите быть, когда станете взрослыми.