Проект «Домашние животные» в средней группе
проект по развитию речи (средняя группа)

Что мы знаем о домашних животных?

Что хотим узнать?

Где мы можем это узнать?

-Домашние животные живут в доме, сарае.

-Животных  кормит хозяин и ухаживает за ними.

-Собака сторожит дом, а кошка ловит мышей.

- Лошадь может перевозить грузы.

-Корова даёт молоко.

-С собакой, кошкой и даже коровой нужно разговаривать.

-

-Зачем лошади грива?

-Почему у кошках на лапках мягкие подушечки?

-Как появились животные?

-Для чего свинье пятачок?

-Почему свиньи всегда грязные?

- Почему кошка лазает по деревьям и никогда не падает?

- Почему у животных разные хвосты?

- Кто такой пастух?

- В садике, у воспитателя

- Из книг, мультфильмов.

-Спросить у мамы, у папы.

Образовательные области

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Деятельность в ходе режимных моментов

Совместная деятельность с семьёй

Физическая культура

Эстафеты:

«Полоса препятствий»,

Подвижные игры: «Заболевшая кошка»,

«Пастух и овцы»

Игры – имитации «Разные собаки»,

«Изобрази, а мы угадаем»

Подвижные игры: «Лохматый пёс»,

«Кот и мыши», «Козёл и ребята», «Весёлые козлята»

Выполнение ОРУ, рассматривание  схем упражнений, выполнение физкульминуток: «Корова»,

«Козочка»,

«Кошка»,

Пальчиковых  гимнастик:

«Два козлика», «Поросята».

Консультация для родителей

« Что делать, если ребёнок боится животных?»

Здоровье

-Беседы: « Что приводит к гибели домашних зверей и болезням людей?»,

«Гигиена животных»

-Практикум с детьми

« Оказание первой помощи»

-Сравнение человека и зверя «Чем мы похожи и чем отличаемся?»

- Р/и «У зверей и у людей» ( с мячом),

« Кто как умывается»,

«Витамины в нашей жизни»

Моделирование правил « Чего нельзя делать при общении с домашними животными?»

- Зарисовка правила « После общения с домашними животными обязательно нужно мыть руки»

Выполнение  ОРУ, рассматривание  схем упражнений, физкультминутки, пальчиковая гимнастика

Составление опросников для детей и родителей «Азбука вашей безопасности при обращении с животными»

Музыка

-Слушание «Как волк телёночку мамой был»

-Драматизация «Кошкин дом»,

- Музыкальные игры: «Лошадка»,

«Собачка и кошечка», «Угадай животное»

- Игры – имитации

« Пастушок и стадо»

-Слушание песен «Котёнок» Слова и музыка: Юрий Трофимов,

-«Кролик» слова: Зоя Петровна, Музыка: Аркадий Островский,

-«Люси» Музыка и слова Олега Газманова, поёт Родион Газманов

- Слушание звуков: « Кто как ходит», «Кто как поёт»

- Слушание песен «Пропала собака» музыка Владимира Шаинского

Слова Аллы Ламм

-Прослушива-

ние аудиозаписи «Звуки природы», «Голоса животных»

Игра на музыкальных инструментах, рисование своих впечатлений после прослушивания музыкальных произведений

Помощь в оснащении музыкального уголка

Художественное творчество

-Составление коллажа

« Скотный двор»

-Рисование отгадок

« Домашние животные»

Панно «Домашние животные» (аппликация и дорисовывание деталей)

- Рисование «На лугу пасутся...»

- Оригами

« Собачка», «Кролик».

-«Поросенок» (из соленого теста)

-«Овечка из стаканчиков»

-Лепка домашних животных

-Рисование

« Моё любимое домашнее животное»

-Лепка

« Весёлая ферма»

Конструирование из конструктора «Домашнее подворье

Изготовление книжек малышек и плакатов

« Домашние животные»

- Создание макета «Ферма»

Коммуникация

- Беседы с детьми: «Кто ухаживает за домашними животными?»

-«Какую пользу приносят человеку домашние животные?»

- Составление рассказа по серии сюжетных картин «История о кошке»

-Рассказ – описание «Моё любимое животное»

-Рассматривание картин:

« На ферме»,

«Кошка с котятами»,

« Собака со щенятами» и другие из серии «Домашние животные»

- Дидактические игры: «Один – много»,

-« Скажи ласково»

- «У кого кто?»

-«Чем накормить?»

-« Чего не хватает?»

- « Чехарда» (складывание животных из 3-х разрезных картинок

-«Отгадай кто это?»

-«Помоги найти маму»

-« Где чей хвост?»

- «Кто кричит?»

-«Чьи следы?»

- Придумывание сказки о животном по ряду картинок.

Дидактические игры: «У кого что?»,

«Отгадай слово»,

«Назови жилище»

-Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?»

-«Как нельзя обращаться с животными?

- Игра «Доскажи словечко»

-этюды «Угадай, кто это?» (передать повадки животных)

- Беседа-обсуждение

«Зачем ухаживать за домашними животными»

Совместное изготовление с родителями брошюр, книжек « Что мы знаем о домашних животных?»

- Папка –передвижка “Дети и домашние животные”,  Вред или польза?”.

Познание

Беседа «Как мы бы жили без домашних животных?»

-Беседа «Зачем держать в доме животных?»

-Беседа «Где лучше жить животным?»

-Беседа «Каких животных можно назвать домашними?»

Беседа «Каких животных можно держать дома?»

Беседа «Какова роль домашних животных в жизни людей?»

Беседа «Что мы можем дать домашним животным»

- Беседа «Как получают пряжу?

- Беседа «Может ли характер человека отразиться на поведении животного?

- Беседа «Как появились домашние животные?»

- Беседа «Чем в случае опасности домашние животные будут защищаться?

- Беседа «Каких домашних животных можно считать хищными, а каких травоядными?»

- Знакомство с шерстью, её свойствами, где и как используют? (экспериментирование)

- Толкование пословиц:

Кошке игрушки, а мышке слезки.

Корова на дворе – еда на столе.

Собака человеку неизменный друг. Корову палкой бить - молока не пить.

Старая собака понапрасну не лает. Через силу и конь не скачет

Викторина «Домашние животные»

Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций о животных

Дидактические игры: «Что не так?», « Исправь ошибку», «Большой – маленький», «Кто что любит»,

« Чей домик»,

“Я знаю 5 названий домашних животных”,

“Кто как говорит”,

“Что ты будешь делать”,

“Корова с теленком”,

“Кто, чем питается”, “Третий - лишний”, “Животное домашнее или дикое”, “Любимые детки”;

-Рассматривание иллюстраций экзотических животных, которых человек приучил

-Рассматривание иллюстраций о животных

- Собери картинку «На ферме»

-Проблемная ситуация «Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу?»

-Моделирование проблемной ситуации «Если я нашёл собаку?»

-Моделирование правил « Чего нельзя делать с животными?»

- Моделирование проблемной ситуации «Что произойдёт, если дикого зверя решим сделать домашним?»

-Тематическая выставка

« Наши друзья – домашние животные»

Ширма –передвижка «Если дома появился звёрёк»

Чтение художественной литературы

Создание выставки книг о животных:

« Животные в сказках»,

«Детские писатели о животных»

-Чтение

К. Паустовский

«Кот – ворюга»

-Л.Толстой «Пожарные собаки»

-Л.Толстой «Лев и собачка»

-М. Кривич «Что за служба у собак»

-Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок».

-С. Михалков Три поросёнка

-С. Маршак Сказка о глупом мышонке

-С.Маршак Усатый – полосатый

-Братья Гримм  «Бременские музыканты»

-Русские народные сказки:

«Сивка бурка», «Волк и семеро козлят»,

Бычок – смоляной бочок»,

«Кот – серый лоб, козёл да баран»

-Э.Успенский  Дядя Фёдор, пёс и кот

-Р.Киплинг  Кошка, гулявшая сама по себе

-С.В. Михалков «Как старик корову продавал»

-К.Ушинский «Слепая лошадь», «Спор животных»

-А.Барто Котёнок

-И.Васильева «Ферма»

-Е.Благинина «Корова»

-Н.Костарёва «Щенок»

-В.Сутеев «Про козлёнка, который умел считать»

-В.Сутеев «Кот рыболов»

-В. Сутеев « Три котёнка»

-Чтение рассказов В.Бианки, Н.Сладкова, М.Пришвина, Чарушина.

Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций о животных

-Печатание слов по теме

-Разбор слов на части

- Д/И « Скажи какой»

- Составление предложений по серии сюжетных картин на данную тему

- толкование загадок и зарисовка отгадок

- Загадки, пословицы, поговорки

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными особенностями детей.

- Папка – передвижка «Детские писатели о животных»

Социализация

-Беседа « Кто из животных когда-то спасал человека?»

-Моделирование игровой ситуации «Как можно играть с собакой?»

Проблемно- игровые ситуации «Как кошка с собакой…Почему так говорят?»,

- «Что было бы, если..?»

Сюжетно – ролевые игры «Ферма»,                                              «Ветлечебница»

Дидактическая игра «Собери картинку»

Дидактическая игра «Найди лишнее»

- Игры с макетом «Скотный двор»

Дидактические игры: «Разложи по группам» (взрослых животных и их детёнышей)

«Помоги животным найти свой дом»

- Наблюдения за домашними животными на прогулке

Составление совместно с родителями фотоальбома с фотографиями детей и животных

Труд

- Беседа « Как ухаживать за домашними  животными»

- Р/и «Что любит зверёк» (выкладывание модели – последовательность ухода за животными, по картинкам)

-Изготовление масок к игре – драматизации «Кошкин дом»

- Рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильма, с последующей беседой о труде взрослых по уходу за домашними животными

Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре

«У бабушке в деревне»

Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры

«Кошкин дом»

Оформление альбома

«О труде людей ухаживающих за животными» (знакомство с профессиями доярки, скотника, пастуха)

Безопасность

- «Альма и Мурка» просмотр видеофильма о собаках и кошках, особенностях их поведения

Беседы:

« Что делать, если нашли щенка, котёнка на улице?»,

« После помощи животным позаботься о безопасности своего организма»,

« Правила поведения при агрессии животных»

- «Игры с животными»

- Знакомство с предупреждающими знаками «Осторожно, животное»

Рассматривание книг, энциклопедий, иллюстраций по теме

- Свободное общение «Как вести себя, если…?

Практикум

« Оказание первой помощи»

- Игра «Дети и звери»

Ширма для родителей «Если в доме появился питомец»