Технологическая карта к конспекту НОД по театрализованной деятельности - по мотивам сказки "Теремок" во второй младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная:

Имитирование движений персонажей - подход «Теремку», физминутка - «Зайка серенький сидит».

Познавательная

Отгадывание загадок

Музыкальная

Танец «Лесные зверята»

Сюрпризный момент

«Волшебная шкатулка»

Деятельность

Действия воспитателя

Действия детей

Ожидаемые результаты

Организационный момент.

Приветствие – представление педагога «Сказочницей»:

Здравствуйте, детишки!

Девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех сейчас.

Ведь давно ждала я вас.

Я добрая сказочница.

Вот пришел и сказки час.

И зовет в театр он нас.

Приготовьте ушки, глазки

Мы пойдем сейчас все в сказку.

Задает вопрос: Ребята, а вы любите сказки?

Дети (сидят на стульчиках) здороваются.

Дети отвечают на вопрос сказочницы.

о скелете

Проявление заинтересованности, активности.

Умение отвечать на вопрос.

Сюрпризный момент (появляется из под платка «волшебная шкатулка»)

Воспитатель (сидит на стульчике за столом на уровне детей) и рассказывает.

«По тропинке я пошла, и шкатулочку нашла.

А шкатулка не простая, а волшебная»

Сказочница пытается ее открыть, но не получается.

Задается вопросом: «А что же там. Может сказка? Сказка спряталась в загадки? Чтобы сказку отгадать, нужно все загадки разгадать!»

 Сказочница спрашивает детей: «Ребята попробуем отгадать»

Дети внимательно слушают.

Дети отвечают, хотят решить проблему.

Тренируется усидчивость.

Проявление заинтересованности

Загадки

Сказочница загадывает загадки детям, после каждой отгадки, из шкатулки появляется рукавичка-персонаж сказки «Теремок»

1. Сама крошка,

Боится кошки.

Под полом живет,

Туда все несет.

 (Сундучок открывается, воспитатель достает мышку и ставит на стол.)

2. Летом в болоте

Вы ее найдете.

Зеленая квакушка,

Кто это? (Лягушка)

3. Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Живо отгадай-ка,

Кто же это? (Зайка)

4. Рыжая плутовка

Спряталась под елкой.

Зайца ждет хитрюга та.

Как зовут ее? (Лиса)

5.Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)

6.     Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой,
Любит шишки, любит мед
Ну-ка, кто же назовет? \медведь\ 

Сказочница спрашивает детей: «Ребята посмотрите сколько животных мы с вами отгадали, а из какой они все сказки?

Дети с удовольствием отгадывают загадки.

Дети отвечают: «Теремок»

Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Дети знают знакомую сказку «Теремок».

Театрализованное представление

Сказочница встает и говорит:

«Любят сказки все на свете,

Любят взрослые и дети.

Можно сказку почитать,

Ну, а можно поиграть

Раз, два, три, четыре, пять

Ребята превращаются в зверят.

Глазки закрываются,

Сказка начинается!»

«Стоит в поле теремок, теремок

Он ни низок, ни высок, ни высок

 Сказочница: Мышка серая, норушка,

Вышла в поле погулять,

Сладких зерен поискать»

«Но никто не отозвался,

Дом свободным оказался.

Стала мышка в доме жить

Песни петь и не тужить.

     Сказочница: В пору ту одна лягушка

Пучеглазая квакушка,

Вышла в поле погулять,

Вкусных мошек поискать.

  ( К теремку под музыку выскакивает лягушка)

     Сказочница: Видит: чудо – теремок

В чистом поле одинок

Тут Лягушка удивилась,

Подошла, остановилась.

Стали жить, да поживать,

Песни петь и танцевать.

Прискакали из леса зайчики,

Длинноухие попрыгайчики,

Ищут в поле вкусную

Сочную капусту.

Видят в поле теремок

В чистом поле одинок.

Постучались зайчики.

И с восторгом, прыг да скок

Зайчик прыг, и в теремок.

Стали жить да поживать

Песни петь и танцевать.

Дети сидят на стульях, и внимательно слушают .

 К теремку выбегает мышка, стучит и говорит:

Мышка: Кто – кто в теремочке живет

Кто – кто в не высоком живет.

Постучусь я лапкой в двери.

Чей скажите это терем?

Садится на стул

Выпрыгивает лягушка, имитируя движения лягушки.

Удивляется -руки разводит в стороны. Кто – кто в теремочке живет,

Может в гости позовет?

Мышка отвечает и зовет с ней вместе жить.

Лягушка садиться на стул.

Скачут два зайчика, две ручки перед собой у груди.

«Кто-кто в теремочке живет, может в гости позовет?»

Отвечают мышка и лягушка и приглашают к себе жить.

Зайки садятся на стульчики.

Проявление интереса, тренируется усидчивость.

Выполнение движений в соответствии с текстом.

Интерес к познавательной деятельности.

Проявление активности, умение внимательно наблюдать и следить за ходом сказки.

Физминутка «Зайка серенький сидит и ушами шевелит»

Театрализованное представление

(продолжение)

Сказочница говорит: «Звери выходите, будем танцевать!»

Встает вместе с ними в круг и показывает движения вместе со зверями.

«Молодцы какие, а теперь садите, мы сказку продолжаем!

Вышла из лесу лисица,

Ищет свежую водицу.

Видит в поле.

Стоит в поле одинок!

«Стали жить, да поживать,

Песни петь и танцевать.»

«Вышел из лесу Волчок

Греть на солнышке бочок

Видит чудо – теремок

Стоит в поле одинок

Волк поближе подошел

Дверь он в тереме нашел.».

«Стали жить, да поживать,

Песни петь и танцевать.»

«Вышел Мишка – косолапый

Почесал затылок лапой.

Видит чудо – теремок,

Стоит в поле одинок.»

Заходи скорее в дверь. Вместе будет веселей!

Стоит в поле теремок, он не низок не высок.

И живут в нем очень дружно!

Все друг друга уважают,  Никого не обижают!

В этом домике тепло,  и уютно и светло.

Вместе пирожки пекут и танцуют и поют!

Сказочница: «Звери выходите и танец свой покажите»

Звери встают, берутся за руки и формируют круг, руки распускают.

Показывают движения в соответствии с текстом.

Звери садятся на свои места.

Идет лисичка, останавливается у кустика, стучится ножкой и говорит:

«Кто, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет, может в гости позовет?»

Звери ей по очереди отвечают и зовут к себе жить!

Лисичка садится на стул.

Выходит волк, подходит к кусту, стучится ножкой и говорит: «Кто, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет, может в гости позовет?»

Звери отвечают по очереди и приглашают к себе жить.

Волк садится на стул.

Идет мишка, чешет затылок, подходит к кустику и стучит: «Кто, кто в теремочке живет, кто в невысоком живет, может в гости позовет?»

Звери отвечают по очереди и приглашают к себе жить.

Мишка садится на стул.

Звери по очереди встают и отвечают: Мышка:  

Я мышка - норушка.

Лягушка:

Я лягушка-квакушка.

Зайчик:

Я зайчик - попрыгайчик.

Лиса:

Я - Лисичка-сестричка.

Волк:

Я волчок серый хвостик и бочок!

Медведь:

А я – Мишка–косолапый.  

Звери внимательно слушают и встают в линейку на танец.

Снятие эмоционального напряжения

Повышение радостного эмоционального фона.

Умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Выполнение движений в соответствии с текстом.

Интерес к познавательной деятельности.

Проявление активности, умение внимательно наблюдать и следить за ходом сказки.

Танец «Лесные зверята»

Рефлексия

Сказочница встает с одним из зверей и танцует.

Артистами ребята побывали

И сказочку ребята показали.

Артисты были очень хороши,

Похлопаем друг другу, малыши!

Все вместе:

Вот сказочке конец

А кто слушал – молодец!

Сказочница принимает подарки от гостей,  артистам.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом и по памяти.

Ребята стоят в линейке, берутся за руки - делают поклон, хлопают.

Дети радуются, улыбаются.

Вызвать радостный эмоц. фон.

Умения выполнять движения под музыку, развитая памяти.

Радостный эмоциональный фон детей.

Счастливые лица детей.