Технологическая карта занятия по развитию речи в младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Аннотация

В Сказке А. Толстого «Царевна-Лягушка» говорится о том, как Иван Царевич женился на лягушке. Началось всё с того, что отец дал трем сыновья по стреле и сказал, «Куда стрелы упадут, там и судьба ваша!». Стрела Ивана-Царевича оказалась у лягушки, которая сказала Ивану, чтобы он женился на ней. Царевна-Лягушка выполняла все поручения отца Ивана, превращаясь в Василису Премудрую. Однажды Иван с Василисой были приглашены на пир, и Иван сжег лягушачью кожу Василисы и её взял в плен Кощей бессмертный. Но Иван прошел через все препятствия и убил Кощея, забрал Василису и жили они долго и счастливо.

Технологическая карта занятия

Ф.И.О.: участника: Архипова Юлия Евгеньевна

№ участника:

Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие, физическое развитие

Тема занятия: интегрированное занятие по развитию речи (выразительное чтение произведения А. Толстого «Царевна-Лягушка») с включением дидактической игры на ИКТ и продуктивной деятельности (рисование)

Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года)

Цель занятия: составление описательного рассказа о главном герое, после прослушивания произведения А. Толстого «Царевна-Лягушка», дидактической игры «Волшебный герой» на ИКТ оборудовании и продуктивной деятельности (рисования)

Задачи:

1.Образовательные:

- вспомни сказку А. Толстого «Царевна-Лягушка», обсуди поведение (поступки героев произведения) в процессе беседы и дидактической игры на ИКТ оборудовании;

- определи положительные и отрицательные черты главного героя «Ивана Царевича»;

- составь по плану описательный рассказ о главном герое «Иване Царевиче»;

- закрась силуэт героя «Иван Царевич» произведения «Царевна –Лягушка» А. Толстого, не выходя за контур в процессе рисования карандашом

2.Развивающие:

- поддержи беседу связно, последовательно, выразительно передай образ главного героя «Ивана Царевича» в речи;

- прояви воображение в процессе продуктивной деятельности (закрашивания)

3.Воспитательные:

- умей договориться друг с другом в процессе дидактической игры «Волшебный герой» на ИКТ оборудовании и рисования

Дополнительные задачи:

1.Дидактическая задача:

- узнай главного героя сказки «Царевна – Лягушка» с помощью дидактической игры «Волшебный герой» на ИКТ оборудовании;

-охарактеризуй главного героя сказки с помощью вопросов, по плану

2.Игровая задача:

-получить фишки за правильно-выполненные задания

3.Игровые действия:

для того, чтобы найти главного героя сказки, нам нужно, глядя на картинки героев, соотнести к ним предметы, сюжеты, героев и тд, если это относится к главному герою нашей сказки оно исчезнет, а если вы допустили ошибку, этот предмет отскочит на свое место, не расстраивайтесь если вы допустили ошибку и попробуйте снова.  Когда вы распределили все что было, нужно подумать, кто же все-таки главный герой сказки? Получить фишку, а после составить описательный рассказ о нашем герое, по плану, выполнив все задания в игре, снова получить фишку.

4.Игровые правила: стоять на расстоянии от доски, чтобы всем было видно, подходить и отвечать только по очереди, не перебивая друг друга.

Словарная работа: бранная, пир

Планируемый результат:  дети поняли основную идею произведения, определили характер героев и мотивы их поступков, расширили словарный запас, продолжили совершенствовать умения передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений, не выходя за контур в процессе рисования карандашами; развили речевую активность, давая оценку качествам и причинам поступков главного героя произведения (Герой) в ходе интегрированного занятия, развили воображение в процессе продуктивной деятельности закрашивания; через восприятие произведения воспитали читательский интерес, желание соблюдать моральные нормы и принципы; воспитали умение договариваться друг с другом в процессе дидактической игры « название» на ИКТ оборудовании; закрепили умение классифицировать игрушки по указанным признакам в дидактической игре «название» на ИКТ, научились выполнять правила игры; получили фишки за правильно-выполненные задания.

Подготовительная работа: беседа, рассказ об авторе, показ иллюстраций, выставка книг

Материалы и оборудование: ИКТ- оборудование, хрестоматия, раздаточный материал, звезды, фишки, смайлы.