развитие детского интелекта с применением народного фольклора
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ детский сад комбинированного вида № 11 Презентация : на тему развитие детского интелекта , с применением народного фольклора . Воспитатель:ВоротягинаД.Н .

Слайд 2

Народный фольклор , как развивающее средство, расширяющее кругозор, обогащающее чувства и речь детей младшего дошкольного возраста

Слайд 3

В младшем дошкольном возрасте ребенок овладевает величайшим достижением человечества – речью. Маленькие детки многое усваивает путем непосредственного подражания окружающим его людям, а так же непосредственно соприкасаясь с разными предметами. Это самостоятельно добытый опыт имеет большое воспитательное значение: будит любопытство, умственную активность, доставляет много конкретных впечатлений .

Слайд 4

Ценность раннего обучающего воздействия давно подмечена народом. Фольклор, имеет ярко выраженную эстетическую направленность. Многое в нем создавалось специально для детей. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, пестушки , потешки , которые забавляют и учат маленького ребенка. Обязательными спутниками младшего возраста являются сказки.

Слайд 5

Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у них положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо, а что дурно, что красиво и что нет.

Слайд 6

Младший возраст , а именно 3-4 года является самым благоприятным для развития речи ребенка. Основная задача развития речи ребенка - овладение нормами и правилами родного для него языка. Устное народное творчество таит в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития речевых навыков.

Слайд 7

Жанры детского фольклора: колыбельные песни; потешки; прибаутки; заклички детские игровые песни (считалки, дразнилки, песни для детей об окружающей их жизни); народные игры. сказки

Слайд 8

Детский фольклор использую : в период адаптации; в режимных моментах; на прогулке; в непосредственно образовательной деятельности: в игре; в свободной деятельности.

Слайд 9

Вывод: Целенаправленное и систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения детьми разными видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и музыкальное развитие), помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А также дети намного легче проходят адаптацию и с большим удовольствием усваивают все навыки самообслуживания и гигиены.