Конспект НОД "Сюжет по картине"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Барвихинская СОШ

дошкольное отделение детский сад № 31

КОНСПЕКТ

непосредственной образовательной деятельности

«Составление рассказа по сюжетной картине»

(старшая группа)

Подготовила и провела

воспитатель Кукина М.В.

2022 год

Образовательная область: «Развитие речи»

Тема: «Составление рассказа по сюжетной картине»

Цель: развивать умение детей составлять рассказ по сюжетной картине, умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

Задачи:

Образовательные: формировать умение  детей рассматривать картину, умение правильно отвечать на вопросы;

формировать грамматически правильную речь, активизировать словарный запас.

Развивающие: развивать способность придумывать события предшествующие и последующие;

развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:  воспитывать интерес детей  к живописи.

Предварительная работа:

Чтение стихов о семье

Словарная работа:

Художник, пейзаж, портрет, натюрморт, план

Методы и приемы:

- Беседы

- Показ

- Пояснение

- Художественное слово

- Дидактические игры

- Поисковые вопросы

- Самостоятельная работа

- Индивидуальная помощь

- Анализ

Материалы и оборудование:

Сюжетная картина «Семья»

Предметные картинки «Третий лишний», «Что было вначале и стало»

Ход НОД:
I. Ребята, а назовите главное отличие человека от всех живых существ. (Умение говорить, речь)

А  в этом помогает? (Язык)

Давайте вместе сделаем разминку для язычка.

Для этого пробежимся по лесенке: Д, Т, Н

Д/и «Что было вначале и стало»

Вначале было яйцо, а стал (цыпленок)

Вначале были семена, а стали (цветы)

Вначале была икринка, а появилась рыба

II. Закроем глаза. Открывайте. Что-то изменилось? (Появилась картина)

Ребята, а кто рисует картину? (Художник)

А какие виды живописи Вы знаете?  (Портрет, Натюрморт, Пейзаж)

Картина помогает нам…(Увидеть, что происходит; сюжет)

Рассмотрим картину.

Скажите, кого нарисовал художник на картине? (детей, взрослых, собаку-семью)

-Где они находятся?

- Как вы догадались? (Находятся на улице. Песочница, дорога, скамейка.)

- Что делают дети (Играют).

- Во что они играют?

Расскажите о детях

- Что делают взрослые?  (Дедушка гуляет с собакой, бабушка вяжет, папа читает газету, мама следит за детьми)

Глядя на эту картину, можно ли определить время года? Какие объекты нам говорят об этом? (одежда, деревья за окном, календарь природы).

Как можно назвать картину? (На прогулке, прогулка,  на свежем воздухе, семья)

Д/и на развитие внимания и логического мышления. Педагог предлагает послушать ряд слов и выбрать лишнее и объяснить свой выбор. Герань, апельсин, ромашки. Щука, судак, хлеб.  Стол, стул, дверь. Федор, Ира, Андреевна.

- Сейчас вы должны придумать рассказ по этой картине. Подумайте, где были дети, взрослые? Куда они пришли? Что делали? Как они работают? Чем потом занимались дети, взрослые? - О чем нужно рассказывать? Повторите еще раз. Рассказы детей. Оценка рассказов детьми.

III. Итог занятия. Что понравилось на занятии? Чему научились?