Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель, не заметно для детей, выставляет расписную шкатулку с бубенцами и ждет реакции детей на эти изменения. Если их не наблюдается, сама обращает внимание детей на эти изменения.

- Друзья, вы ничего необычного не замечаете в нашей группе?

- Что же в ней может лежать! Ваши предположения.

Мне очень интересно, насколько вы правы. Проверим?

Какие вы наблюдательные!

Я очень хочу понять, для чего они туту появились? Что придумаем, ребята?

Вот это интересное предложение, я тоже хочу поиграть, кто желает, может присоединять.

Играем в подвижную игру «Венчики-бубенчики»

Венчики-бубенчики,

Летели голубенчики,

По свежей росе,

По чужой полосе,

Чашки, Орешки,

Медок, сахарок,

Молчок!

(дети с бубенцами изображают птиц, на последних словах замирают. Игра проводиться 3 раза. Затем включается аудио запись с криками птиц)

- Послушайте, ребята, своей игрой мы кого-то разбудили.

- Давайте попробуем определить, кто же там поет, и найти этого певца.

(Дети по голосу определяют и находят изображения (размещенные на полотне фиолетового леса) воробья, вороны, совы, кукушки и курицы около синего озерца)

- Мне кажется здесь кто-то лишний?

- Интересно как курица попала в наш лес?

- Мне кажется это очень интересная история. Поможете курочки ее рассказать? Выбирайте  себе героев, которых вы будете изображать и озвучивать.

Игровое чтение стихотворения Маши Рупасовой «Пришла на берег курица»

Пришла на берег курица

И хмурится, и хмурится:

- В курятник – не пойду!

Хочу я плавать сутками

С улитками и утками

В заброшенном пруду.

И точка!

И квочка

Взошла на теплый мостик

И распушила хвостик!

И бухнулась с разбегу

В сияющую воду,

В которой тьма народу.

Жуки и водомерки,

И крепенькие жабы,

И мушки недомерки,

И кабы, кабы, кабы

Не тина и лягушки,

Не водорослей своды,

То пруд сомкнул бы воды

Поверх ее макушки!

Но прудик был хороший –

Забытый и заросший.

Он был ужасно мелкий

Для квочкиного роста

И курица решила,

Что плавать – это просто!

Она на лапки встала

И хвостик распушила:

- Все так, как я мечтала!

Все так, как я решила!

Молодцы! Здорово у вас получается! Классно! Вот это да! Отличная мысль….

- Ребята, вы поняли, почему курица оказалась около лесного пруда?

- А это возможно?

Интересная мысль.

Ребята, оказывается, курицы плавать  умеют, но плавают плохо. У них нет перепонок, как например, у уток, поэтому они передвигаются по воде с трудом. К тому же перья у них не водонепроницаемые, так что если оставить её в воде надолго, то она полностью промокнет и может утонуть.

Поэтому я думаю, нашу гулену пора вернуть домой. А где же она живет?

(Дети находят стилизованный двор с домашними животными)

Посмотрите, как много у нее соседей. Вы их узнали?

(дети перечисляют домашних животных)

(корова, гуси, овечка, кошка, собака, лошадь, петух)

Воспитатель обращается к курице

- Вот, Рыжуха, твои друзья так за тебя переживают, что до сих пор успокоиться не могут. Ребята, слышите, кричит кошка Мурка?  Как? (мяу-мяу) А что она при том делает?

(мяукает)

Корова? (Му-уу) (мычит)

Свинья? (хрю-хрю) (хрюкает)

Собака (гав-гав), (лает)

Овца (бе-е-е) (блеет)

 Лошадь (иго-го-го) (ржет)

Гуси (га-га) (гогочут)

Вот однажды такой шум и гам уже был на этой ферме, а случилось это в сказке Георгия Балла «Желтячок».

Интересно узнать, как все произошло? Тогда выбирайте предметы героев, будем рассказывать вместе.

Пока дети выбирают предметы, воспитатель проговаривает присказку:

Тук-тук, топ-топ: встала сказка у ворот,

Сказка, сказка,  заходи, на ребяток погляди,

Тише-тише, не шалите, нашу сказку не спугните -

Свечка загорается, сказка начинается….

В курятнике кто-то тихонько постучал: тук... тук...

А потом послышалось: крак!

Клуша Рыжуха замахала крыльями. А из разбитой яичной скорлупы выклюнулся цыпленок, первый цыпленок.
Можно про него сказать — Желтячок. Потому что он был кругом желтый.

Цыпленок затряс головой и сказал:

— Пин...пин...пи.

А в это время из-за леса выглянуло солнышко.

И по земле побежал солнечный лучик.

Искупался в холодной речке,  прокатился по крыше дома и заглянул в окошко.

Желтячок зажмурился и притаился.

Вдруг закудахтала клуша Рыжуха,  залаял пес Шустрый, громко замычала
корова:

— Му-у! Пора на волю!

А цыпленок подумал:
«Сколько света и шума! Это все я сделал?! Пин! Это все я! Это я! Я!»

Нет, не надо смеяться над Желтячком. Ведь это было самое первое утро в его жизни. А как хорошо, как чудесно увидеть мир рано утром! Как хорошо жить на земле!

Что произошло в курятнике?

Почему Желтячок решил, что весь это шум из-за него?

А на самом деле, почему на ферме стало так шумно? Какое время суток было, когда вылупился Желтячок?

Интересная мысль.

А еще, какое мнение

Молодцы!

Предлагаю оставить скотный двор решать все утренние проблемы и заботы, а самим отправиться на поляну.

Ребята, что это? На что походят эти овалы? (дети находят желтые овалы из фетра, напоминающие цыплят)

Если это цыплята, то чего им не хватает?

А вы знаете, что каждому цыпленку просто необходима его скорлупка? Зачем?

(без скорлупы косточки цыплят будут очень хрупкими, могут ломаться и цыпленок может погибнуть)

Предлагаю самим добавить эти детали, чтобы гость нашей группы каждый мог понять, что это цыпленок.

(Творческая мастерская по изготовлению цыплят в скорлупе из фетра)

Интересное мнение!

Согласна, может быть и так!

Классное предложение!

Необычно! Оригинально! Очень творчески!  Классная идея! Вот это находка! Просто супер!  Ни у кого такой нет!

Мне очень интересно, что у вас получилось! Посмотрите на работы друг друга! Похоже, у вас настоящий талант!

-Мне очень интересно, что ты будешь дальше делать со своим цыпленком? Все ли получилась так, как ты задумал?

- А можешь ли ты сам рассказать сказку о цыпленке? Кому бы ты хотел ее рассказать.

(воспитатель выслушивает всех, кто хочет рассказать)

Мне было очень интересно сегодня с вами. А вам? Если да, то давайте  свои «пятерочки»….