Занятие по «Развитию речи» «Рассматривание сюжетной картины. Дидактическое упражнение на звукопроизношение»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Открытое занятие по  «Развитию речи»

Тема: «Рассматривание сюжетной картины. Дидактическое упражнение на звукопроизношение»  

Цель: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов).

 Задачи:

- формировать диалогическую речь;

- развивать инициативную речь детей во взаимодействии со взрослыми;

- воспитывать желание беседовать по картине.

Ход занятия:

1. Предложить поиграть в игру «Заводная игрушка».

- Ребята, посмотрите, у меня есть заводная игрушка. Давайте поиграем в игру, я буду заводить вас, а вы будете говорящей куклой. (воспитатель заводит детей ключиком, а дети говорят фразу «Мама, я тебя люблю»)

Игра продолжается в изменённом варианте: дети изображают заводных животных.

- Ребята, а сейчас вы будете не куклами а заводными животными, кого я назову, того и нужно изобразить. Но не забывайте о том, что у взрослых животных голос грубее, а голоса детёнышей тоненькие. Заведу - ка я этого беленького щеночка…(выбираю ребенка и завожу его). А сейчас заведу большого пса. Как он говорит?!.. ( котёнок – кот, корова – телёнок, курочка – цыплёнок, мышь – мышонок…)

- Какие замечательные игрушки живут у нас в группе! Ой, ребята, мне сегодня почтальон принес письмо…только куда я его положила…..не помню! Давайте поищем его в группе. (Вместе с ребятами ищем письмо в группе, проговаривая места, где ищем письмо). Найдя письмо спрашиваю, где и в каком месте обнаружено. (добиваюсь от детей ответа, что письмо найдено МЕЖДУ какими предметами?)

- Молодцы! А теперь, прочитаем письмо. (вскрываю письмо). Открываю письмо, тут стихи, даже не просто стихи, а самые настоящие чистоговорки! Здорово! Давайте, я их почитаю, только слушайте внимательно, а потом вы мне их прочитаете!!!

Ма – ма - ма – всё я делаю сама.

Мо – мо – мо – мы идем в кино.

Му – му – му – куклу я возьму.

Ми – ми – ми – меня за руку возьми.

- Очень хорошо у вас получается, молодцы! (Стук в дверь) Кто это к нам пришел?! (прохожу к двери, выглядываю, заношу в группу посылку) Ребята, нам пришла посылка. Это от ребят с другого сада. Давайте откроем и посмотрим, что там лежит. (дети помогают открывать посылку).

- Что же это нам прислали?! Правильно, картину. Замечательная картина, мне очень нравится, когда ребята всё делают вместе, помогают друг другу. В эти моменты так приятно смотреть на ребят! Хотите взглянуть на девочку и двух мальчиков, которые что – то строят? Как можно назвать эту картину? Только название должно быть кратким, например: «Дети играют в кубики», или «Вместе строить весело», «Дружно играть – удовольствие! Кому какое название понравилось?!

Девочка в синем платьице и двое мальчиков, решили вместе построить (красивую башню с воротами). Расскажите, кто что делает?!

(Выслушиваю ответы детей, задаю наводящие вопросы) - Во что одеты ребята?! Нужно говорить какие вещи надеты на ребят, чтобы узнать о ком идет речь?!(мальчик в голубой футболке и черных шортах, мальчик в зеленой футболке и коричневых шортах.

- Дети только начали строить, но уже видно, что башня и ворота будут красивыми, потому что… (высказывания детей: разноцветные кубики, большие ворота…). А сейчас послушайте, как я буду составлять рассказ по картине: «Хорошо играть вместе. Интересно! Двое мальчиков и девочка строят башню с воротами. Девочка в красивом синем платье везет грузовик с мебелью. А мальчик в голубой футболке возводит красную башню. Кубиков не хватает. На помощь спешит мальчик в зеленой футболке. Он выгружает кубики из грузовика. Он привез полный грузовик кубиков.

(Проговариваю рассказ ещё раз, дети договаривают слова, выделенные курсивом)

- А теперь вспомните, как называлась картина-фотография, которую мы сейчас рассматривали? (дети играют в кубики).

- Понравилось ли занятие? Что запомнилось? Чем занимались? А что вам показалось трудным? Картина останется у нас в группе. Вы сможете рассмотреть ещё повнимательней и подобрать к ней интересные, новые слова и предложения. А на следующем занятии, мы с вами устроим конкурс ваших рассказов по этой картине.