Занятие по развитию речи на тему: "Домашние птицы"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Образовательные задачи:

• расширить, уточнить знания детей  о домашних птицах (название, строение, чем покрыто тело, какую пользу приносят для  века…);
• ввести в речь детей обобщающие понятия: «домашние птицы», «водоплавающие»;
• работа над грамматическим строем речи:

• совершенствовать умения образовывать существительные с  уменьшительно – ласкательными суффиксами;
• закреплять умение употреблять предлог «К»;

• рассказывание стихотворение, используя картинный план.

Развивающие задачи

Развивать:

• речевой слух и фонематическое  восприятие;
• память;
• мышление;
• тонкую и общую  моторики;
• координацию речи с движением.

Воспитательные задачи

Формировать:

• навыки сотрудничества;
• взаимопонимания;
• доброжелательности;
• самостоятельности;
• инициативности;
• ответственности;
• воспитывать любовь и доброе отношение к домашним птицам, природе.

Материал

Демонстрационный:

• мольберт;
• указка;
• табло оценивания ответов детей;
• картинки с изображением домашних птиц и их детёнышей.

Раздаточный:

• разрезная картинка с изображением домашних птиц;
• записка;
• косынка;
• индивидуальные изображение пруда с бумажными уточками на ниточках (для дыхательной гимнастики);
• картинки с изображением семейства птиц (игра «Знаю ли я семью домашних птиц?»;
• индивидуальная картинка для каждого ребёнка, где уточка подплыла к……….

(игра «К чему подплыла уточка?»);

• цветные оценки (звёздочки трёх цветов: красный, синий, зелёный);
• мяч;
• дневники (на каждого ребёнка);
• микрофон.

Ход занятия

1. Организационный момент

Мотивация

- Дети, утром я обнаружила у себя на столе  конверт, а в нем разрезная картинка и записка. «Если картинку соберете, то на птичник попадете!»

- Ребята, давайте попробуем.

(Дети собирают картинку, логопед надевает фартук и косынку.)

- Здравствуйте, вы знаете кто я? (…)

-  Я птичница, сегодня расскажу  вам, кто живет у нас на птичнике. Только сначала вам необходимо отгадать загадки.

. II.       Основная часть

1. Отгадывание загадок

• Квохчет, хлопочет,

          Детей созывает,

          Всех под крылья собирает (Курица) 

• Беленькие перышки,

          Красный гребешок.

          Кто это на колышке?  (Петух)

• По лужку он важно бродит,

          Из воды сухим выходит,

          Носит красные ботинки,

          Дарит мягкие перинки (Гусь)

• Вдоль по речке, по водице

          Плывет лодок вереница,

          Впереди корабль идет,

         За собою их ведет (Утка с утятами)

• По двору он важно ходит

          Раздувается как шар.

          И совсем ему не лень

          Бал-бал-бал кричать весь день  (Индюк)

- Почему все эти птицы называются домашними? (…)

- Могут ли они жить самостоятельно, без помощи человека? (…)

- Какую пользу приносят людям? (….)

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы»

Есть у курицы цыпленок,                     Большим пальцем поочередно касаются 

У гусыни есть гусенок,                         остальных, начиная с мизинца.

У индюшки — индюшонок,                

А у утки есть утенок.

У каждой мамы малыши

Все красивы, хороши!                          Сжимают и разжимают кулачки.

2. Игра «Назови ласково»

- Мои птицы очень любят, когда я называю их ласково. Назовите и вы их ласково.

• Курица – курочка
• Петух – петушок
• Цыпленок – цыпленочек
• Утка – уточка
• Утенок – утеночек
• Индюк – индючок
• Индейка – индеечка
• Индюшонок – индюшоночек

Упражнение для развития речевого дыхания

Логопед раздаёт детям индивидуальные изображение пруда с бумажными уточками на ниточках.

- На пруду плавают гуси и утки. Помогите каждый своей уточке доплыть к берегу.

3. Игровое упражнение «К чему подплыла уточка?»

Каждому ребёнку раздаётся индивидуальный рисунок, где уточка подплыла к………..Детям необходимо назвать место, куда подплыла утка, используя предлог К. Ответ даётся поочерёдно каждым ребёнком в игрушечный микрофон.

- Рома, куда подплыла уточка на твоей картинке?

 ( Моя уточка подплыла к домику, к дереву, к цветку и т.д.)

Физминутка «Домашние птицы»

Наши уточки с утра

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда-

Га-га-га! Га-га-га!                    

Наши курочки в окно –                      

Ко–ко-ко! Ко–ко–ко!

А индюк среди двора

Бал-бал-бал! Бал-бал-бал!

А как Петя – петушок

Рано-рано по утру.

Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»

Дети имитируют движения по тексту.

4. Игра «Знаю ли я семью домашних птиц?»

- Знаете, ли вы, как называются семьи птиц? (…)

( по картинкам)

• Утка – селезень -  утята
• Курица – петух – цыплята
• Индейка – индюк – индюшата
• Гусыня – гусь – гусята

- Ребята, какие из птиц умеют плавать? (…)

- Как они называются? (Водоплавающие)

5. Знакомство со стихотворением «У нашей пёстрой квочки»

 (по картинному плану).

У нашей пёстрой квочки

Одиннадцать цыплят.

Тут и сынки и дочки,

Все корм клевать хотят.

Клюют цыплята славно,

Довольны малыши,

Смотреть на них забавно,

Уж очень хороши.

Жёлтые комочки

Возле мамы – квочки. 

Рефлексия:

- Ребята, наша прогулка подошла к завершению.

- Где мы сегодня побывали?

- Кого из домашних птиц встречали?

- Полезны ли для человека домашние птицы?

- Что нового узнали?

- В какую игру понравилось играть больше всего?

- Какие трудности испытывали?

- Чему бы ещё хотели научиться?