Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Зима в лесу"
план-конспект занятия по развитию речи

Речевое развитие. Развитие речи.

Зима в лесу

Цель: знакомство детей с жителями зимнего леса.

Задачи: развивать связную речь детей; познакомить с жизнью лесных зверей зимой; воспитывать чувство доброты, сопереживания к нелёгкой жизни диких животных зимой.

Материал: игрушечные животные: лиса, заяц, волк, медведь; корзина, игрушка Колобок, макет берлоги медведя, ёлка.

Ход.

1. Организационный момент.

 – Ребята, посмотрите какая корзина! Она не простая, нужно отгадать загадку, чтобы узнать что в ней.

Я по коробу скребён,

По амбару метён,

Я в печке печён,

На сметане мешен,

На окошке стужен.

Круглый бок, румяный бок,

И зовётся … .

- Давайте проверим отгадку..

- Да это колобок! Молодцы, правильно ответили.

- Колобок предлагает совершить прогулку в зимний лес и посмотреть как живут герои его сказки зимой. Мы сейчас с вами закроем глаза и скажем волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять в лес пришли мы погулять». Открываем глаза. А вот и зимний лес! Лес – это дом для многих жильцов: здесь много деревьев, животных, птиц.

2. Основная часть.

 Показывает зайчика-игрушку (картинку)

Я заяц, расскажу, как живётся мне в лесу

К зиме, ребята, побелел, шубку новую надел

Под кусточком я присяду, спрячусь под сосной,

Не увидит, не узнает зверь лесной!

Я, хотя и не трус, но всего боюсь.

Очень трудно зимой бывает, когда сильный мороз

И еды не хватает.

А питаюсь я корой, ягодой замёрзшей.

Что под снегом заяц найдёт – всё ему впрок пойдёт.

Шуба тёплая-тёплая, пушистая-пушистая, белая-белая.. Тепло ему в такой шубе. От мороза спасает и от лисы скрывает.

3. - Посмотрите, а кто это навстречу бежит? (картинка- волк)

- Да это же волк!

Волк зимою очень злой

В одиночку не ходит он.

Волки бродят стаями –

Серые. Худые. Голодные и злые.

Воют сильно по ночам.

Даже страшно всем зверям.

Лучше мне не попадаться,

И меня остерегаться.

- А сейчас мы сделаем с вами зарядку.

Физкультминутка.

Звери делают зарядку – (ходьба на месте, руки на поясе)

Кто вприпрыжку, (прыжок вверх)

Кто вприсядку, (присесть, руки вперёд)

Сделаем руками взмах, (руки в стороны)

Присед, (присед)

Наклон, (наклон вперёд, руки в стороны)

Всем спортсменам шлём поклон. (подняться на носочки, руки вверх,

наклон вперёд с касанием рук пола)

Стройными, красивыми

Все хотим мы стать,

Добрыми и сильными,

Чтоб весь мир обнять!

4.Подходим к макету берлоги медведя.

- Ребята, посмотрите, под ёлкой большой сугроб, на что он похож?

- Это «берлога медведя»

- А что он делает в берлоге?

Отв. детей: «спит»

- Почему он спит?

 «Нечего есть зимой»

-  А чем же медведь питается?

Ягодами, рыбой, сладкими корешками, а поскольку сейчас зима, всё под снегом замерзло. Вот и медведь лёг спать.

- Пусть он спит до весны.

5 – Посмотрите, кто это ? (картинка -  лиса)

Я зимы не боюсь, в шубу тёплую ряжусь.

Хвост красивый такой – мне он нравится самой.

Живу в норе, там сплю и отдыхаю, а затем охотиться начинаю.

Ищу мышку полевую или живность какую.

Хочу зайца поймать, но мне его не догнать.

Об этом, наверное, мало кто знает,

Но и мне зимой трудно бывает.

Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.

5. Рефлексия.

 – Ну вот и закончилась наша прогулка! Мы с вами встретили зайца, волка, лису. И они рассказали нам, как им живётся в зимнем лесу.

- Ребята, как вы думаете, трудно ли диким животным зимой?

- И почему? (ответы детей)

- Теперь, Колобок, ты знаешь, как трудно живётся героям твоей сказки зимой.

- Давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:

«Раз, два, три, в группу нас верни! »

Вот мы с вами снова в нашей группе.

- Ребята, Колобок благодарит вас за то, что вы совершили с ним такую интересную прогулку в зимний лес. Ему пора домой, в свою сказку.

- До свидания!