Технологическая карта непосредственно-образовательной деятельности по теме самообразования «Развитие речи детей через поисково-исследовательскую деятельность» интегрированное занятие в старшей группе Тема: «Умная галка»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Время

Ход занятия

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

1 мин.

Приветствие, доброе пожелание. Переключение внимания детей на предстоящую деятельность,.Звонок колокольчика.

Приветствие, принятие правил поведения во время НОД.

.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

1,5 мин.

Мотивация:  Детям предлагается рассмотрение галки и кувшина.

Д/и «Какая, какой».Галка кекая? - черная, большая. Кувшин какой? - стеклянный, высокий. Угадайте: про галку или кувшин я скажу? Умная...это?, новый..-это?, крикливая..-это?, прозрачный..-это?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

4 мин

Чтение рассказа «Умная галка» . Беседа по содержанию рассказа.

Кто хотел пить?

- Из чего галка хотела напиться?

- Сколько воды было в кувшине?

- Что придумала галка, чтобы вода в кувшине стала выше и можно было пить?

Составление рассказа по карточкам –схемам.

Дети отвечают на вопросы. Составляют рассказ.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

2 мин

Постановка проблемы: Действительно ли можно поднять воду с помощью камней? Как нам это доказать?При помощи наводящих  вопросов, подвести детей к ответу,нам необходимо самим попробовать это сделать для успешного разрешения проблемной ситуации.

Перед входом в лабораторию дети рассказывают технику безопасности во время работы в лаборатории по карточкам.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

4 мин.

Организация практической деятельности, оказание необходимой помощи, организация взаимодействия в достижении результата.

Давайте вспомнимкак это делала галка в рассказе?

Проведение опыта в лаборатории.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Рефлексия. Систематизация знаний.

3 мин.

Помочь детям оценить качество выполненной работы с помощью вопросов: «Чем занимались?», «Что узнали?». Отметить: «Смогли доказать что вода при помощи камней поднимается в верх?». 

Обсуждают итоги своей деятельности, оценивают собственные результаты, высказывают предположения.

  Итог занятия

1,5 мин

Подведение итогов НОД, совместно зафиксироватьв устной речи  осмысление  деятельности детей на занятии с помощью схемы и

Один из детей по желанию повторяет весь рассказ, другие дети повторяют чем занимались на занятии.