Методическая разработка по речевому развитию по речевому развитию во второй младшей группе. Тема «Осень»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Методическая разработка по речевому развитию по речевому развитию во второй младшей группе. Тема «Осень»

Программное содержание:

- расширять представления об осени;

- уточнять и закреплять правильное произношение звука у в словах;

-развивать речевой слух и речевое дыхание;

-воспитывать интерес к художественному слову, музыке.

Материал к занятию: игрушка еж, аудиозапись мелодии П.И.Чайковского «Времена года», стихотворение А. Плещеева «Осень наступила», пособие-поддувалочка «листок».

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие;

- физическое развитие;

- художественно-эстетическое развитие.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель тихо стучит и появляется еж.

-Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуй, ежик!

-Ребята, все звери в лесу говорят, что к нам пришла осень, а я не знаю, что такое осень…

В: Ежик, ты не переживай, ребятки тебе расскажут про осень. Расскажем?

Д: Да.

- Ежик, слушай внимательно.

( воспитатель включает аудиозапись мелодии П.И.Чайковского «Времена года»).

- Музыка грустная или веселая?

Д: Грустная.

-Грустная, потому что (читает стихотворение А.Плещеева «Осень наступила…»):

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

…Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит…

-Дети, что происходит осенью?

Ответы детей: цветы высохли, кусты голые, тучи, ветер воет, дождик моросит

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

- Ребята, как вы понимаете голые кусты? Кусты без чего?

-Уныло - значит грустно.

- Дождик моросит… Это какой дождик?

Моросит, значит, капает мелкий – мелкий дождик.

Ребята, представьте, что вы – деревья (руки вверх)

Подул ветер, закачались деревца (руки вправо – влево)

Ветер сверху набежал - у-у-у-у

Ветку дерева сломал

Дул он долго, зло ворчал: у-у-у-у

И деревья все качал у-у-у-у.

- Какую песенку поет ветер?

Дети:-У-У-У-У

Ветер сильно дует У-У-У-У

Ветер слабо дует у-у-у-у.

-Ветер сильный дует и листочки с деревьев срывает:

(воспитатель раздает детям листочки- поддувалочки).

Сильный ветер, резко дунули.

Слабый ветер, медленно дунули.

- А теперь послушайте слова ТУ-У-УЧА, КУ-У-УСТ, ДУ-У-УНУЛ,

-Ребята, в этих словах мы слышим песенку ветра?

-У-у-у-у-у

-Давайте вместе произнесем слова: туууча, куууст, дууунул.

-Ежик, ребята, что вы сейчас слышите? (включается аудиозапись – звук дождя)

еще осенью моросит мелкий дождик.

Руки вперед - «ловим капельки», вдох носом,

На выдохе произносим «Кап –кап – кап» и пальцем одной руки стучим по ладони другой.

( упражнение выполняем 3 раза).

Еж: Я еще вспомнил, что осенью в лесу становится холодно.

У-У-У – ХОЛОДНО В ЛЕСУ.

Дети повторяют за ежом вместе и каждый.

Еж: Ребята, какие вы молодцы! Я так много от вас узнал про осень.

Я знаю, что осенью: дует сильный ветер, моросит дождь, опадают листья. Пойду и расскажу своим друзьям. До свидания.