Конспект занятия по речевому развитию "Весенняя капель"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Подготовила: Тухфатуллина Лейсан Хайдаровна

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи «Весенняя капель».

Программное содержание: создать положительный настрой к занятию. Уточнить и расширять словарь по теме «Весна». Совершенствовать синтаксическую сторону речи (составление предложений по картинкам),  умение делить слова на слоги. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление и двигательную активность.

Оборудование: мольберт, предметные картинки, картинки таблицы, конверт.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель вместе с детьми стоят около стульчиков.

Воспитатель: - Я сегодня, когда пришла в детский сад мне почтальон передал конверт. Написано, что детскому саду «Улыбка» группе «Пчелка». Когда я стала смотреть от кого же письмо, адресат:  «Сказка», а отправил его Волшебник.  И я решила вас дождаться, чтобы вместе открыть это письмо. (воспитатель открывает письмо и достает лист бумаги). Вы хотите послушать, что там написано?

Дети: - Да, хотим.

Воспитатель: - Тогда садитесь на свои места (дети садятся на свои места)

Основная часть

«Жили – были 4 времени года: зима, весна, лето, осень. Жили они дружно и все по очереди правили всем миром. Три месяца зимы, три месяца весны, три месяца лето и три месяца осени. Но однажды зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения, птицы перестали петь песни, люди устали топить печи, чтобы немного согреться. Забеспокоились осень и лето. А весна сказала: «Не печальтесь у меня есть чудо, которое может победить холод».

Воспитатель: - Ребята, больше почему-то ничего не написано. А какое время года сейчас? (ответы детей). А какой месяц? (ответы детей). Да ребята, сейчас последний месяц зимы- февраль. До конца зимы осталось всего 2 недели. Ребята, я думаю нам волшебник не просто так прислал нам это письмо, ему нужна наша помочь,  нужны наши знания. Посмотрите  в конверте есть еще картинки и их очень много. (воспитатель показывает конверт с заданиями ). Мне кажется волшебник прислал нам  задания, чтобы мы помогли весне помочь победить холод.  Ребята попробуем помочь Волшебнику?

Первое задание. Посмотрите на мольберт: здесь картинки с изображением костер, лампочка и солнышко. (карточки с изображениями). Как вы считаете, что может помощь весне победить холод. (ответы детей)

Воспитатель: - Действительно, солнце самое большое и самое чудо на свете. А сейчас скажите, пожалуйста, солнце желтое, как что? (ответы детей)

Воспитатель: - А сейчас скажите солнце круглое, как что? (ответы детей)

Воспитатель: - Солнце ласковое? Как вы считаете?

Дети: - да, оно ласковое.

Воспитатель: - Солнце ласковое, как что или кто? (ответы детей)

Воспитатель: - Солнце теплое, горящее , как что? (ответы детей)

Воспитатель: - Солнце веселое, как что или кто? (ответы детей)

Воспитатель: - Хорошо, ребята. Молодцы! Солнце весной начинает пригревать и ярче светить. У нас в конверте есть картинка, это даже таблица. Что вы можете сказать на эту таблицу? (дети составляют предложения по таблице)

Воспитатель: - Да, все правильно вы ответили. Сначала солнце начинает греть. И что из этого происходить? Снег начинает таять, снег становиться серым, грязным. Снег тает и  появляются сосульки. Появляются лужи, а лужи сливаются в ручейки, на земле появляются проталинки. А в проталинках появляются первые цветы. Подснежники, ландыши, медуница, одуванчики. И появляются первые насекомые. Какие насекомые вы знаете?

Воспитатель: - Когда появляются первые насекомые, кто же рад их появлению? А как называются птицы, которые осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются .  

Дети: - Перелетные птицы.

Воспитатель: - Правильно, молодцы! А в конверте еще и загадку вижу.

Ты узнаешь сразу: черноклювый, герноглазый,

Он за плугом важно ходит,

Червяков, жуков находит

Верный страж и друг полей

Первый вестник теплых дней. (Грач)

Дети: - Грач.

Воспитатель: -Да ребята, молодцы! Это грач. Действительно, грачей называют «Вестниками весны». В народе говорят: «Грач на дворе - весна на дворе». Данное прозвище птица получила потому, что могут ходить по проталинкам и собирать семена, оттаявшие из-под снега, первых насекомых.

Каких еще перелетных птиц вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: - Как же вы много перелетных птиц знаете? А давайте посмотрим какие задания еще есть в конверте. (воспитатель достает следующее задание).  А сейчас давайте поиграем в игру «Четвертый лишний». Нужно назвать лишнюю птицу и объяснить, почему именно она.

Ласточка, грач, скрорец, воробей. (воробей – зимующая птица)

Сова, аист, голубь, снегирь. (аист – перелетная птица)

Грач, синица, ласточка, кукушка. (синица  - зимующая птица)

Голубь, лебедь, цапля, журавль. (голубь-зимующая птица)

Воспитатель: - Давайте мы сейчас немного по двигаемся.

Физминутка

(дети выполняют движения за воспитателем)

Солнышко, солнышко (идут по кругу)

Золотое донышко

Гори, гори ясно (руки вверх по очереди)

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, (машут руками внизу)

Прилетели сто грачей, («летят», как птицы)

А сугробы тают, тают, (медленно приседают)

А цветочки подрастают. (тянутся на цыпочках, руки вверх)

- Ребята садимся на свои стульчики. А в конверте еще одна загадка и игра есть. Попробуем отгадать.  

Тает снежок

Ожил лужок

Когда это бывает? (весной)

Дети: -Весной.

Воспитатель: - Сейчас поиграем в игру, которая называется «Подбери слово». Я буду называть вопрос, а должны отвечать на вопрос полным предложением и называть признак.

Весна какая? (ответы детей)

Солнце какое? (ответы детей)

Небо какое? (ответы детей)

Сосульки какие? (ответы детей)

Весной снег какой? (ответы детей)

Ручей какой? (ответы детей).

- Молодцы! И с этим заданием справились.  А какие месяцы в календаре отводятся весне? (ответы детей)

А сейчас послушайте, как называли месяцы весны в народе.

«Март капельник, протальник»

Почему так называли? Как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: - Капают капли  и проталины появляются.

«Апрель- это водолей».

Почему так называли? (ответы детей)

Потому, что везде лужи и текут ручейки.

«Май – травень, цветень. (ответы детей)

Потому, что появляется трава и первые цветы.

 - Весна – это пробуждение природы. Сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Капельки». (на мольберте рисунки туч с каплями.) Я буду показывать картинку и называть слово, а вы должны разделить слово на слоги, сколько слогов получиться и прикрепляем рядом с той тучей, в которой соответствующее число капель.

Ручей (2слога)

Капля (2слога)

Лужа (2 слога)

Гусь (1слог)

Солнышко (3слога)

Туча (2слога)

Дерево (3слога)

Сосульки (3слога)

- Молодцы! Вы справились и с этим заданием.

Заключительная часть.

Воспитатель: - Ребята, что же вам трудно было сегодня на нашем занятие? (ответы детей). А что больше всего понравилось, запомнилось? (ответы детей).

- Ребята, мне  очень понравилось с вами заниматься . Вы большие молодцы! Вот мы с вами все задания выполнили, который нам волшебник прислал. Сейчас я все выполненные задания положу в новый конверт  и подпишу его. И когда пойду домой. По пути зайду в почтовое отделение и отправлю письмо Волшебнику. Надеюсь весне эти задания помогут  преодолеть зиму.

 «Жили – были 4 времени года: зима, весна, лето, осень. Жили они дружно и все по очереди правили всем миром. Три месяца зимы, три месяца весны, три месяца лето и три месяца осени. Но однажды зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения, птицы перестали петь песни, люди устали топить печи, чтобы немного согреться. Забеспокоились осень и лето. А весна сказала: «Не печальтесь у меня есть чудо, которое может победить холод».