паспорт напольного макета по речевому развитию "Колесо обозрения"
учебно-методическое пособие по развитию речи

Опубликовано 24.08.2022 - 10:40 - Вотчицева Татьяна Ивановна

макет "Колесо обозрения" является крупногабаритным и многофункциональным, т.к. возможно его использование в различных видах детской деятельности

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_maketa_koleso_obozreniya.docx	449.47 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 47 «Веселинка» города Димитровграда Ульяновской области»

Паспорт дидактического пособия:

напольный макет-модель по речевому развитию «КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ» $C:\Users\МАРИНА\Desktop\макет КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ\колесо обозрение с заданием.jpg$

$C:\Users\МАРИНА\Desktop\колесо обозрения!.jpg$

Автор дидактического пособия:

учитель-логопед: Вотчицева Татьяна Ивановна

Актуальность.

Использование дидактического макета по речевому развитию «Колесо обозрения» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ приобретает особую актуальность, прежде всего, потому, что традиционные формы не могут в полной мере обеспечить эффективность коррекционно-развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Образовательный процесс, основанный на применении данного пособия, напротив, протекает легко и продуктивно, так как уже само по себе вращение колеса вызывает положительный эмоциональный отклик у детей, ассоциируясь с личностным опытом катания на данном виде карусели. Положительным моментом пособия является и то, что подбор дидактического материала можно варьировать, исходя из индивидуальных особенностей воспитанников группы, и с учётом их речевых нарушений, что даёт возможность поддерживать познавательный интерес к деятельности, предупреждать переутомление, способствовать более активному включению в деятельность.

Описание конструкции.

Напольный макет-модель «Колесо обозрения» состоит из круглой основы на ножках, изготовленных из безопасной фанеры и окрашенных акриловой краской. К основе прикреплены и пронумерованы пластиковые кармашки – «кабинки». Подшипниковый механизм, соединяющий круг-основу с ножками делает вращение колеса безопасным и легким.

Задание дидактической игры крепится с помощью липучки к ножке конструкции. В кабинки размещаются игровые карточки либо мелкие игрушки для выполнения предложенного задания. Ребенок легким движением руки вращает колесо, вынимает карточку (игрушку) из «кабинки», остановившейся в самом низу конструкции (по аналогии с работой реального колеса обозрения)

Основные характеристики:

многофункциональность;
доступность;
безопасность;
практичность;
эстетичность;
компактность;
мобильность.

Дидактическая цель макета «Колесо обозрения»: формирование устной речи и навыков речевого общения дошкольников с ТНР на основе речевых игр.

Речевые задачи	Перечень	Возраст
Образовательные: Уточнять и расширять запас представлений и обеспечивать переход от накопленных представлений и пассивного запаса к активному использованию речевых средств. Расширять объем правильно произносимых существительных – названий предметов, объектов и их частей, название природных явлений. Обучать группировке предметов по признакам их соотнесенности и на этой основе развития понимания обобщающего значения слов. Расширять глагольный словарь. Расширять экспрессивную речь. Формировать навыки словообразования и словоизменения. Формировать предложно-падежные конструкции. Совершенствовать навык согласования имен существительных в роде, числе, падеже; имен существительных с прилагательными и числительными. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Автоматизировать навыки правильного звукопроизношения. Совершенствовать умения правильно строить предложения, самостоятельно задавать и отвечать на вопросы. Способствовать формированию умения составлять простые, сложные предложения; рассказы (по серии сюжетных картинок, с использованием логокубиков, по схеме).	Карточки предметных картинок по лексическим темам; Карточки-схемы для составления описательных рассказов по лексическим темам; Буквы русского алфавита; Цифры; Карточки-символы артикуляционных упражнений; Карточки-схемы «Фигуры из счетных палочек»; Карточка-схема «Кто это? Что это?» Карточки-схемы предлогов; Карточки-схемы «Части целого»; «Семейка»; Каринка-символ «Веселый язычок; Поддувалочки; Скрепки; Счётные палочки; Мелкие игрушки домашних и диких животных; Муляжи овощей и фруктов;. Логокубики; Песочные часы; Фонарик; Дидактические игры «Чей, чья, чьё»; «Разрезные картинки»; «Скажи наоборот»; Игры с фонариком по автоматизации звуков» Серии картин; Сюжетные картинки по лексическим темам; Изображение волшебников «Деления», «Объединения», «Я только слышу», «Я ощущаю запах», «Я ощущаю лицом и руками» и «Перемещения во времени»	Воспитанники старшего дошкольного возраста (5 – 7 лет)
Развивающие: Активизировать движения речевого аппарата. Развивать правильное речевое дыхание и длительный речевой выдох. Развивать фонематический слух, ритмичность речи, мелкую моторику рук. Развивать познавательный интерес и логическое мышление. Развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные: Воспитывать желание правильно и красиво говорить, следить за своей речью. Воспитывать положительный эмоциональный отклик от итога выполненной задачи, уверенность в себе и своих возможностях, доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками.