«Придумывание завершения рассказа «Как Миша варежку потерял»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Конспект

непосредственно образовательной деятельности  по образовательной области

 « Речевое развитие»  

детей  старшей  группы

«Придумывание завершения рассказа «Как Миша варежку потерял»

Цель:  Формирование творческого рассказывания.

Задачи:

-Закреплять обобщающее понятие одежда, о видах одежды.

-упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-.

-Развивать умение употреблять в речи существительные в винительном и родительном подеже множественного числа

-Развивать умение придумывать окончание рассказа предложенный воспитателем, неповторяя содержание других детей.

-воспитывать у детей доброжелательное отношение к рассказчику, культуру поведения слушателя. -воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

Методические приемы:

-Наглядный: использование схем

-Словесный : Д/и « Какая, какой, какие».

-Практический: аппликация.

Оборудование:

 Конверт с письмом, мяч, мольберт с изображение варежки, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: - Ребята посмотрите сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.  Ребята сегодня в группе я нашла посылку.

Давайте посмотрим что в ней. (воспитатель достает письмо, читает)

Здравствуйте ребята! Меня зовут Миша

Моя бабушка связала мне красивые варежки, но я случайно их порвал. Помогите мне пожалуйста залатать дырки. (воспитатель выставляет мольберт с нарисованной варежкой)

- Ребята а вот  конверты с заплатками,  на каждой заплатке задание. Вы готовы  выполнить все задания?

Основная часть

Воспитатель достает первую заплатку.

-Здесь написано «Какая бывает одежда?»

- Одежда для спорта какая? (спортивная).

- Одежда для лета? (летняя).

- Одежда для зимы? (зимняя).

- Одежда для праздника? (праздничная).

- Одежда для дома? (домашняя).

- Одежда для весны? (весенняя).

- Одежда для детей? (детская).

- Одежда для женщин? (женская).

- Одежда для мужчин? (мужская).

- Одежда для осени? (осенняя).

- Одежда для работы? (рабочая). 

-Воспитатель: Молодцы ребята, давайте поставим заплатку.

Вторая заплатка,  здесь написано «Скажи ласково»

Шуба – шубка, 

пальто -    

куртка –

пиджак -   

 блуза -       

рубашка -

футболка -        

майка -     

брюки –

шорты -         

костюм -    

юбка -

платье -        

носки -     

колготки     

шарф – 

рукав -       

карман - 

- Воспитатель: Молодцы ребята, ставим заплатку на место. Нам пора отдахнуть, предлагаю потанцевать.

Физминутка: (музыкальное сопровождеие)

Шапка шерстяная, наверху помпон, (изображают шапку и помпон)
Круглый, словно мячик, и пушистый он. («круглый» мячик)
Есть еще у шапки отворот цветной, (показывают отворот у шапки)
В этой шапке можно бегать и зимой. (бегут)
Бабушка связала шапку не спеша, («вяжут спицами»)
Шапка шерстяная вышла хороша. (руки на поясе, а затем показывают шапку)

Воспитатель: - Ребята вот еще одна заплатка, на ней написано, придумай завершение рассказа.

Садитесь  удобно, давайте прочитаем рассказ, а вы выпрямили спинки, ручки положили на колени, ушки свои приготовили и внимательно слушаем! 

Этот рассказ» написала  детский писатель Людмила Пеньевская

 Называется он «Как Миша варежку потерял.

Чтение рассказа.

Бабушка связала Мише новые красные варежки.

Миша побежал во двор кататься с горки. Около горы было много ребят, они шумели, смеялись. Миша взобрался на горку, поставил санки, сел, оттолкнулся. Санки быстро покатились. «С дороги!» - крикнул он маленькой девочке, перебегавшей ледяную дорожку, и махнул рукой. Что – то красное мелькнуло в воздухе и упало в снег, а санки умчали Мишу в дальний угол двора.

Вопросы по содержанию:

• О ком говорится в рассказе?

• Что связала бабушка Мише?

• Куда побежал Миша?        

• Кто еще был около горы?

• Что сделал Миша?

• Кому и что крикнул Миша?

• Что мелькнуло в воздухе?

• Куда умчали санки Мишу?

Воспитатель: Но перед тем как рассказывать давайте поиграем с язычком

«Улыбайся до ушей,

всем нам станет веселей

Зубки ровно ты смыкай,

и заборчик получай.

Губы ты вперед тяни

Зубы на замке держи

Ну-ка трубочка играй,

Ты, Сережа, не зевай!

Воспитатель: Молодцы ребята. - Ребята, сейчас я прочитаю рассказ второй раз, предлагаю вам придумать, что еще могло произойти с Мишиной варежкой? (подсказать различные варианты «Может быть,  Может быть, ее утащил щенок?»). чем закончилась эта история с варежкой. Подумайте и расскажите об этом. Вы готовы? Тогда  выпрямили спинки, ручки положили на коленочки, ушки свои приготовили и внимательно слушаем! :

(Воспитатель читает рассказ)

Дети составляют свои завершения рассказов 

3-4человека (по необходимости помогаю).

Воспитатель: -Ребята мне очень понравились ваши рассказы. А теперь я предлагаю вам поиграть в веселую игру « Не ошибись!»

Я буду показывать движения, и называть вид одежды,

Если это Обувь вы топаете

Если это одежда вы хлопаете

Если это головной убор вы прыгаете

Только я вас буду путать!

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались?

Что вам больше всего понравилось в занятии? Может в чем - то трудности возникали? Вам понравилось занятие?

Ребята, вы такие молодцы, вы сегодня старались, отвечали на все  вопросы, у вас получились интересные рассказы.