Технологическая карта занятия "Крупеничка"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Опубликовано 09.06.2022 - 7:33 - Кудлай Ольга Владимировна

Технологическая карта занятия по развитию речи

Скачать:

Вложение	Размер
teh_karta.docx	18.52 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта занятия

ФИО участника: Кудлай Ольга Владимировна

Образовательные области: речевое развитие, социально – коммуникативное

Тема занятия: К. Д. Ушинский «Дети в роще».

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Цель занятия: составление высказываний о пословице «Сделай дело – гуляй смело», прежде чем отдохнуть и поиграть, нужно поработать и сделать все, что обязан был сделать, что отдыхать может только тот, кто сделал все свои дела.

Задачи занятия:

Обучающая задача доводить до понимания основную идею произведения о том, что нужно быть трудолюбивым, ответственно относиться к своим обязанностям, что труд важнее развлечений;

Развивающая задача: умение анализировать поступки героев, развивать связную диалогическую речь.

Воспитательная задача воспитывать, трудолюбие, стремление к полезной деятельности, привитие к труду и умение работать так, чтобы работа приносила радость.

Дополнительные задачи:

Игровая задача: закреплять умения выполнять игровые действия, соблюдать правила игры

Словарная работа: перепархивали, прилежно

Планируемый результат занятия: ребенок понимает и называет основную идею рассказа, отвечает на вопросы, связанные с основной идеей, характеризует героев, описывает мотивы их поступков.

Подготовительная работа: чтение произведения, подготовка иллюстраций, портрета автора, составление дидактической игры.

Материалы и оборудование: книга ноутбук.

№	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1.	Организационно – мотивационный этап	Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.	Вовлекает детей в занятие через показ обложки книги и портрета К. Д. Ушинского Озвучивает в аннотации название рассказа, излагает краткое содержание, высказывает свое отношение к произведению.	Рассказ педагога, демонстрация обложки книги, портрета К. Д. Ушинского.	Дети внимательно слушают.	Проявляют интерес, соглашаясь включиться в деятельность. Слушают, вспоминают краткое содержание произведения.
2.	Основной этап
2.1.	Этап постановки проблемы	Создать ситуацию обсуждения вопроса по содержанию произведения.	Предлагает к обсуждению высказывание, связанное с идеей произведения	Беседа	Слушают высказывают свое мнение, отвечают на вопросы.	Формулируют предположения о значении выражения.
2.2.	Этап ознакомления с материалом	Воспитывать умение слушать,	Обращает внимание на осанку и правильное положение детей во время слушания сказки. Знакомит детей с новыми словами. Читает рассказ «Дети в роще»	Словесное указание. Чтение художественной литературы.	Запоминают новое слово. Слушают.	Знакомятся с содержанием произведения. Формируют представления о героях рассказа, их поступках и последствиях.
2.3.	Этап практического решения проблемы	Закреплять содержание прочитанного посредством беседы. Воспитывать нравственные представления о трудолюбии, стремление к полезной деятельности. Закреплять содержание прочитанного через игру. Закреплять умения выполнять игровые действия, выполнять правила игры.	Проводит беседу на уточнение основной идеи, мотивов поступков брата и сестры. Предлагает поиграть в игру «самый внимательный». Объясняет правила игры.	Беседа, показ иллюстраций, повторное чтение отрывков. Игра	Отвечают на вопросы, характеризуют героев. Слушают отрывки, рассуждают, высказывают свое отношение к поступку детей. Дети выполняют игровые действия.	Применяют полученные знания.
3.	Заключительный этап	Закреплять основную идею произведения.	Задает вопрос на уточнение идеи произведения «Дети в роще». Наводящими вопросами подводит детей к анализу занятия.	Прием «закончи предложение», вопросы на понимание идеи	Высказывают свое мнение, делают выводы, умозаключения.	Понимание основной мысли рассказа «Дети в роще». «Сделай дело – гуляй смело»