"Наши любимые игрушки"
методическая разработка по развитию речи

               «Наши любимые игрушки».

Цель: развитие двигательной активности, словарного запаса и мелкой моторики детей раннего возраста. Упражнять в звукоподражании.

Задачи:

• формировать коммуникативные навыки детей;
• развивать адаптивные возможности у детей;
• развивать психические процессы у детей раннего возраста;
• развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие.

Материал: кукла Катя, паровозик, кукла Таня, мячик, игрушка Зайка, игрушка Мишка, миска с водой, шишки, султанчик «дождик», самолетики, массажные мячики (суджоки).

 Вступительная часть.

Приветствие «Руки вверх мы поднимаем»

Дети встают в круг, выполняют движения в соответствии со словами педагога.

Руки вверх мы поднимаем,
А потом их опускаем.
А потом их разведем
И к себе скорей прижмем.
Хлоп раз, еще раз,
Мы похлопаем сейчас.
А теперь скорей, скорей
Топай, топай веселей! 

Ход занятия

Ребята, к нам сегодня кукла  Катя в гости пришла, принесла волшебный мешочек. В этом мешочке разные игрушки. Давайте про игрушки послушаем стишок и поиграем с пальчиками.

 Пальчиковая игра «Игрушки».

У меня игрушек много
С ними я люблю играть.
Этот пальчик пирамидка,
Этот пальчик желтый мяч.
Этот – красная машинка,
Этот – детская кровать.
Этот пальчик кукла Зина,
Я сложу их всех в корзину.

Игровая ситуация – слышится звук паровоза.

- Что вы слышите? Кто бы это мог быть?

К нам сегодня приехали еще гости - вот они.  Давайте будем гостеприимными, поздороваемся.

- Кого вы здесь видите? (дети называют игрушки)

- У каждой игрушки своя история, они нам их расскажут.

- Посмотрите, малыши, а что это у нашего мишки с лапкой? (Лапка перевязана бинтом)

- Мишка, наверное, поранился или упал.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

- Как же помочь нашему Мишке? (побуждать детей к высказываниям. - Давайте пожалеем нашего гостя, погладим (Дети гладят мишку)

Обратить внимание ребят на эмоциональное состояние медвежонка – был грустный, стал – веселый).

- А теперь, чтобы не грустить, давайте мы потанцуем все вместе! (музыкальная потешка «Мишка косолапый»)

- Посмотрите, кто это у нас тут грустит? Это же зайка серенький.

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

- Ребята, зайка хочет с нами поиграть! (Подвижная игра под музыкальное сопровождение «Солнышко и дождик» игры с мыльными пузырями)

- Молодцы! Садитесь на стульчики, зайка наш теперь веселый дадим ему морковку и посадим рядом с мишкой на стул.

- Ах, ребята, вы слышите, кто-то плачет? Это кукла Таня! Что случилось с Танечкой?

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь -

Не утонет в речке мяч.

(Воспитатель показывает миску с водой – проведение опыта с мячиком – утонет мячик или нет?)

-Каким стал мяч, когда мы его достали из воды? (мокрый)

-Что надо сделать, чтобы мяч стал сухим? (вытереть)

-Чем? (предложить ребенку вытереть мяч)

(Вернули мяч Тане, пожелали, чтобы она была осторожнее у воды)

- А вот лошадка.

Я люблю свою лошадку –

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости!

- Она грустит. Развеселим ее? (Игры с султанчиками, звукоподражание лошадке).

Ребята, как много хороших дел мы сегодня сделали: помогли Мишке, Тане, Зайке, лошадке. Чтобы развеселить наших гостей – покатаем их на самолете!

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами,

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме!

 Релаксация с массажными мячами, дети садятся на коврик.

Тише, мяч, не торопись,
Ты по ручкам прокатись,
Ты по ножкам прокатись,
И обратно возвратись.

Ребята встают в круг и проговаривают стишок.

Дружно хлопнем в ладоши, вместе топнем мы ногой, всё во что мы здесь играли, мы запомнили с тобой. До свиданья скажем всем.