Чтение сказки С.Я. Маршака "Двенадцать месяцев"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

1.Организационный момент, начало занятия включающие:

Цель:  Развитие связной речи детей, используя фрагменты мультфильма, иллюстрации к сказке « 12 месяцев».

Задачи:           - привлечь детей к совместной деятельности;

                          -  активизировать мыслительную деятельность детей.

 Действия детей

Действия воспитателя

  Примечание

 Дети приветствуют гостей,

входят в зал.

Просмотр фрагмента.

- Выше ноги поднимаем,

Через сугробы мы шагаем.

Все равно идем вперед,

Впереди поляна ждет.

-Посмотрите , ребята мы оказались с вами на зимней поляне, а давайте посмотрим , что здесь происходит.

(На экране фрагмент мультфильма  - песня)  

(звучит спокойная лирическая музыка)

Дети проходят по «Сугробам», высоко поднимая ноги.

2. Основная часть занятия.

  Цель: формировать у детей  интерес  к новым знаниям.

  Задачи:     -учить составлять предложения , подбирать противоположные  по смыслу слова, подбирать

                      однокоренные слова

                     - закреплять знания о временах и месяцах года, используя содержание сказки

                     -  способствовать  развитию памяти , внимания,  воображения.                   

         Ответы детей

   (сказка о девочке, на сугробах появились подснежники)

    садятся на стульчики

 Дети предполагают  продолжение сказки.

Дети выбирают картинки с изображением месяцев, выбирается ведущий и проверяющий.

Дети составляют нерифмованное стихотворение(синквейн)  по просмотренному фрагменту.

Для составления синквейна дети используют иллюстрации из сказки.

Дети собирают подснежники в корзинку.

(Дети сами по очереди придумывают окончание сказки .)

-Ребята, как выдумаете, о чем эта сказка?

- Да, действительно, это сказка «Двенадцать месяцев».  

- Ребята, посмотрите на наши сугробы, скажите, а что изменилось?    

 - Но откуда они, ведь за окно зима?                

- Давайте с вами отправимся в эту сказку.

Чтение первой части сказки (до встречи с месяцами).

- Как вы думаете, кого девочка встретила на поляне в лесу?

- Давайте представим, что может произойти на этой поляне.

- Я предлагаю сыграть  нам в игру «Месяцы по порядку».

Воспитатель  предлагает детям - месяцам перемешаться и по хлопку выстроится:

- а) всем месяцам по порядку,

-б) зимним месяцам,

- в) весенним месяцам,

- г) летним месяцам,

-д) осенним месяцам.

- Спасибо ребята, вы хорошо запомнили все месяцы, замечательная игра у нас получилась.

- Я предлагаю посмотреть отрывок из сказки  и узнать, что же произошло  на самом деле.

-Работа по  содержанию:

1. Кто главная героиня сказки?                         Девочка

2. Какая она?                                                       Милая, добрая

3.  Что делает?                        Работает ,собирает, рассказывает

4. Предложение                            Девочка собрала корзину  

                                                                  подснежников.

5.  Ассоциация.                                                    Подснежник.          

- Ребята, а  мы с вами поможем девочке собрать подснежники? У нас в группе тоже есть проталинки, пригретые солнечными лучами.

Я включу музыку, а вы найдете и соберете цветы в корзину.  Игра «Собери подснежники»

- Вот и мы оказались помощниками братьев-месяцев.

- Подумайте, почему месяцы, которые не должны меняться местами, нарушили очередность ради девочки?

- Давайте с вами придумаем, что же случится дальше с девочкой.

-Представим, что мы писатели и сами придумаем эту сказку до конца.

( появились подснежники).

Воспитатель раздает ободки по количеству детей, с изображением месяцев.

(просмотр отрывка 7 мин)

составление синквейна

Мелодия (Времена года)

                                                                                        3. Заключительная часть занятия:

Цель: подведение итогов занятия.

Задача: учить детей обобщать, делать выводы, радоваться результату, развивать творческие способности.

Дети слушают  отрывок сказки.

Дети делают выводы. (-что понравилось, что было интересно, что было трудно)

- Иллюстрации к книге не цветные.

Дети садятся за столы и раскрашивают иллюстрации и рисуют.

 - Мы придумали очень интересное завершение сказки.

- А интересно вам узнать , как сказку закончил автор?

(Воспитатель читает сказку до конца.)

-Кому понравилась сказка?

-Предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение»

-Мне понравилось…..

-Мне было трудно….

-Мне было интересно….

 - Ребята, я вам предлагаю создать свою книгу «Двенадцать месяцев» . Но чем она отличается от книг С.Маршака?

- Верно. Я предлагаю вам  побыть художниками и раскрасить наши иллюстрации. А кто хочет, может и сам нарисовать, лучшие работы мы вложим в нашу с вами книгу.

Выставка книг С.Маршака, краткий рассказ воспитателя о писателе и его произведениях.