конспект занятия "Весёлые матрёшки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Деятельность педагога

                     Деятельность детей

Организация детей

 Приветствие «Встанем рядышком по кругу, скажем «Здравствуйте» друг другу. Нам здороваться не лень. Всем «Привет» и «Добрый день»»

Дети  становятся в круг.

Мотивация

Ребята, сегодня к нам в гости пришла Матрёшка. Она потеряла своих сестричек.   Она просит у нас помощи.  

Слушают

Проблематизация.

- Что же делать?

Я так и знала, что вы согласитесь ей помочь.

Слушают,   делают предположения.

Целеполагание.

 Чтобы понять,  как нам  их найти, нужно вспомнить кто же они такие?

Значит, что они любят делать?

Если мы завлечём их интересной игрой, то они вернутся к своей сестричке.

Вы не против?

Игрушки

Играть

Отвечают

Планирование будущей деятельности.

Нас ждут  интересные и сложные игры, поэтому мы должны быть  внимательными.  

Сколько же сестричек было у матрёшки?

Загадка

Эту куколку открой

Будет третья во второй

Половинку отвинти

Плотную, притёртую

И сумеешь ты найти

Куколку четвёртую.

Отвечают

Реализация плана.

Воспитатель. Где же могли спрятаться матрёшки?

Воспроизведение ритмического рисунка.

Воспитатель: посмотрите, на столе у нас стоит коробка, в ней  кто-то есть. Что бы открыть крышку  нужно  постучать по-особенному.

Коробка открылась, а в ней была матрёшка.

 Игра «Похвали Матрёшку»

Воспитатель.  Но  нам нужно найти ещё одну сестричку.  Ещё одна сестричка спряталась внутри этой и отказывается выходить. Я думаю, что нам нужно похвалить её и тогда она обязательно с нами подружиться.

Воспитатель. Какие молодцы! Вот мы и нашли с вами ещё одну матрёшку.

Игра «Телефон»

Попробуем ей позвонить. Вы не против?

- Кому Ваня звонит?

Вопросы воспитателя:

- Что делал Ваня? Что делали ребята?

У нас есть одна игра – собирайся детвора.

Игра – физминутка «У кого в руках матрёшка»

Воспитатель незаметно вкладывает  ребёнку матрёшку в руки и говорит:

- У кого в руках матрёшка, тот попрыгает немножко,

У кого в руках матрёшка, тот похлопает в ладошки,

Кто матрёшку в руки взял, тот красиво приседал,

У кого в руках матрёшка, тот попрыгает немножко,

Кто матрёшку в руки взял, тот наклоны показал,

У кого в руках матрёшка, тот поднял наверх ладошки,

У кого в руках матрёшка, тот покружится немножко.

Игра «Две матрёшки»

Воспитатель: Вот две сестрички. Одну зовут Матрёшка, вторую Матрёшечка. А это их вещи, они не могут их поделить.  Нужно дать каждой вещи своё название, чтобы сёстры их правильно называли и никогда не путали.

Слова:  платок – платочек, рубашка – рубашечка, юбка – юбочка, тапки – тапочки, тарелка – тарелочка, чашка – чашечка, ложка – ложечка, стул – стульчик, яблоко – яблочко.

Игра «Вместе делать веселей»

Воспитатель.  И вот осталось нам позвать последнюю матрёшку. Но чтобы она к нам вышла, нужно распределить несколько картинок.

Картинки  с изображением некоторых действий в ед. и мн. числе наст. времени

 Дети обращают внимание на коробку

 Дети хлопками воспроизводят заданный ритм индивидуально, вместе.

Дети  называют прилагательные, отвечая на вопрос «Какая матрёшка» (Красивая, русская, нарядная, весёлая, деревянная, большая, расписная, народная, сувенирная)

Ребёнок достаёт игрушку и произносит предложение: «Я звоню медведю (собаке, лисе, мышке, матрёшке)»

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной.

Ребёнок с матрешкой выходит в центр и выполняет движения. Остальные ребята повторяют.

Дети берут по две картинки, произносят названия и кладут около каждой матрёшки подходящую картинку.

Дети выполняют задание.

Произносят словосочетания и прикрепляют картинку в нужном месте мольберта.

Получают матрёшку.

Рефлексия.

 Воспитатель. Мы с вами позвали всех матрёшек и с ними поиграли.

 Вспомните, в какие игры вы играли?

Матрёшки вас благодарят, им понравилось с вами играть и они хотят ещё остаться с вами ненадолго.

Дети делятся впечатлениями