Проект "Такой разный театр" для детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по развитию речи

Пояснительная записка

Тип образовательного проекта: информационно - творческий, долгосрочный.

Срок реализации образовательного проекта: 07.02.2022 г. –01.04.2022 г.

Участники образовательного проекта: воспитатели, воспитанники старшей группы «Фантазеры», родители.

Актуальность образовательного проекта:

Специфика прохождения дошкольного возраста такова, что основной путь познания детьми окружающего мира проложен через игру, отсюда происходит основной принцип развития детей в дошкольном периоде – учись играя. Из всех возможных видов деятельности театрализованная деятельность - один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется данный принцип. Кроме того, знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности, приподнятого настроения, поэтому заинтересовать детей театром не сложно.

Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.

Театрализованные игры представляют собой различные упражнения, разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Герои литературных произведений становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни, измененные детской фантазией, - сюжетом игры.

В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационная окраска, грамматический строй.

Используя театрализованную деятельность в системе обучения детей в ДОО, мы решаем комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО:

Социально-коммуникативное развитие:

• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;

• воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);

• развитие эмоций;

• воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

Познавательное развитие:

• развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль);

• наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);

• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Речевое развитие:

• содействие развитию монологической и диалогической речи;

• обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр.;

• овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);

Художественно-эстетическое развитие:

• приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;

• развитие воображения;

• приобщение к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;

• создание выразительного художественного образа;

• формирование элементарных представлений о видах искусства;

• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Физическое развитие

• согласование действий и сопровождающей их речи;

• умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

• выразительность исполнения основных видов движений;

• развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

Цель образовательного проекта: Создание оптимальных условий для развития артистических способностей, эмоционально-волевой сферы, речевого развития путем вовлечения воспитанников в театрализованную деятельность

Задачи образовательного проекта:

• Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их собственную театральную деятельность;
• Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя вербальные (интонация, эмоциональная окрашенность, выразительность, высота голоса) и невербальные (движение, мимику, жест) выразительные средства;
• Развивать память, внимание, грамматический строй речи,  выразительную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение;
• Пополнить центр театрализованной деятельности атрибутами и персонажами нетрадиционных видов театра, изготовленными воспитанниками;
• Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы;
• Привлечь родителей к изготовлению нетрадиционных видов театра (например, театр на ложках, театр на тарелках)

Ожидаемые результаты:

• Дети проявляют интерес к театральной деятельности, изъявляют желание принимать участие в инсценировании сценок из знакомых сказок;
• Дети принимают активное участие в театрализованных играх, в ходе игр и упражнений проявляют эмоции, используют мимику и жесты, выразительную речь;
• Словарный запас воспитанников пополнился словами по теме; в ходе театральных игр, инсценировок, занятий дети стараются использовать грамматически правильные предложения;
• Дети вовлечены в изготовление нетрадиционных видов театра, охотно принимают участие в их изготовлении, используют изготовленные атрибуты театральной деятельности для игр;
• Повысился уровня знаний родителей по теме «Такой разный театр».

Дальнейшее развитие образовательного проекта:

Продолжить использовать практический материал проекта для дальнейшего развития артистических способностей воспитанников, их эмоционально-волевой сферы, речевого развития в подготовительной группе.

План реализации образовательного проекта