Методическая разработка по развитию речи для детей на тему : "Зимующие птицы " для младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Познавательное занятие для детей младшего возраста по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи для детей (второй младшей группы)

                                               на тему: «Зимующие птицы»

                                                                               Составила: Надыршина З.Р.

                                                                                Воспитатель: ГБДОУ №35

Интеграция образовательных областей: «Познание ФЭМП», «Коммуникация», «Социализация».

Цель:

• расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании;

• дать детям представление о видах питания зимующих птиц;

• развивать зрительное восприятие, координацию движений;

• развивать наблюдательность, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи; сообразительность, в процессе отгадывания загадок;

• развивать познавательный интерес у детей к жизни птиц;

• воспитывать сопереживание, сочувствие, желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

Оборудование: ноутбук, картинки с изображением зимующих птиц,

 рисунок кормушки, макет дерева, дидактическая игра «Накорми птичку».

Ход занятия

1.Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о птицах. Как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Правильно! Какие птицы остались?

Дети: Ворона, воробей, сорока, голубь.

Воспитатель: Есть птицы, которые прилетают к нам только зимовать – это снегири, синицы.

2. Рассматривание картинок с изображением птиц и отгадывание загадок.

 Воспитатель: Ребята, давайте попробуем вместе лучше узнать птиц. Сейчас мы отгадаем загадки и увидим птичек:

Кто в берете ярко-красном,

В черной курточке атласной.

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синичка)

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут! (Снегирь)

Носит серенький жилет,

Но у крыльев – черный цвет.

Видишь, кружат двадцать пар

И кричат: «Кар-кар-кар» (Вороны)

Серый маленький комочек.

«Чик-чирик!» — замерз он очень!

Солнце, выгляни скорей,

Ждет тебя наш… (воробей)

3. Работа по описанию и сравнению птиц.

Воспитатель: Ребята, снегири прилетают к нам с первым снегом, у нее красная грудка, голубовато-серая и черная голова и крылья.

У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.

Воспитатель: Расскажите мне про ворону. Какая она?

Дети: Это большая черная, хитрая птица.

Воспитатель: Эта птичка воробей. Расскажите про воробья. Какой он?

Дети: Маленький, серенький, быстрый и шустрый.

Воспитатель - Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они похожи?

Воспитатель: (У всех птиц есть туловище, голова, лапки, клюв, крылья, хвост, а тело покрыто перьями).

Воспитатель - Зачем птицам крылья? (летать)

Воспитатель - Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)

Воспитатель - Зачем птицам клюв? (есть, пить)

4. Физкультминутка:

Снегири.

Вот на ветках посмотри, (Хлопать руками по бокам. )

В красных майках снегири. (Наклонять голову в сторону. )

Распушили пёрышки, (На первое слово каждой строчки частое)

Греются на солнышке. потряхивание руками, на второе-хлопок по бокам. (Головой вертят, улететь хотят. Повороты головы. )

Кыш! Кыш! Улетели! (Дети разбегаются по комнате, взмахивая руками,

 За метелью! За метелью! как крыльями.)

Воспитатель - Ребята, посмотрите, что я принесла на занятие?

Воспитатель - Правильно – это кормушка. А для чего она нужна?

Дети: кормить птиц зимой

Воспитатель: - Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?

Дети: Люди

-У нас в группе тоже есть кормушка, только она пустая.

- А давайте, сейчас слепим ягоды рябины для птичек и угостим их.

(Дети подходят к столам, берут пластилин и лепят ягоды рябины, складывают их в кормушку.)

- Ребята, какие вы молодцы, сколько много у нас рябины в кормушке.

-Теперь повесим кормушку на ветку и покормим наших птичек.

- А на улице еще много голодных птиц. У нас есть большая кормушка, когда пойдем на прогулку, насыпем туда настоящий корм и накормим их.

Воспитатель: А вы знаете, как зимующие птицы подают голоса?

5. Игра «Кто как голос подает?»

Воробей – что делает? – чирикает, как? – чик – чирик!

Ворона - каркает - кар – кар!

Сорока - стрекочет - ча – ча-ча!

Синица - щебечет - синь- синь- синь!

Снегирь - посвистывает- рюм-рюм-рюм!

Голубь - воркует - груу- груу- груу!

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогите мне определить лишнюю птицу.

6. Игра «Четвертый лишний».

Необходимо выделить лишнее слово и объяснить свой выбор.

Снегирь – воробей – петух – ворона.

Голубь – ворона – синица – ласточка….

7. Воспитатель: (Подводится итог занятия)

Ребята, вспомните о каких птицах мы говорили? Как сказать, одним словом? Приготовили для них угощение. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить, как трудно птицам зимой и будете им помогать.