Конспект по развитию речи в старшей группе по теме: « Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект по развитию речи в старшей группе по теме: « Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе»

Образовательная область: Речевое развитие.

Форма организации: Групповая.

Цель: формирование умение различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей») ; вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе») .

Задачи:

 - Формирование у  детей умению владеть речью, как средством общения и культуры.

- Развитие связной, грамматически правильной, диалогической речи.

- Содействовать воспитанию общей культуры личности детей.

Виды деятельности; игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Словарная работа: Проговорить слова «Хоккей», «Комментатор»

Материалы и оборудование: Телевизор (макет; микрофон; аудиозапись- шум трибун, голос комментатора хоккея, лёгкая музыка для кафе, музыкальная; физминутка; макеты: чашки, кофе, мороженое,  медали, фото комментаторов)

Раздаточный материал: Белый лист бумаги (с нарисованными воротами, шайбы (чёрные шашки, чашки и блюдца для кофе, сахар, сливки, молоко (муляжи)

Примерное содержание НОД:

Вводная часть:

Воспитатель : Ребята  давайте вспомним ваше любимое стихотворение «Что такое детский сад?»

Дети читают стихотворение хором:

Детский сад! Детский сад!

Это школа малышат!

Здесь мы делаем зарядку,

Ложкой правильно едим,

Приучаемся к порядку!

На образовательную деятельность спешим!

Воспитатель: Я сейчас загадаю вам загадки, а вы должны угадать куда мы отправимся:

На ледяной площадке крик

К воротам рвётся ученик

Кричат все: «Шайба!» «Клюшка!» «Бей!»

Весёлая игра… (хоккей)

Этой палкой бей смелее,

Чтоб удар был, как из пушки,

Эта палка - для хоккея

И она зовётся …. (клюшка)

Основная часть:

Воспитатель: Молодцы, давайте не будем терять время и отправимся на хоккей.

Расскажите, что вы знаете, об этом виде спорта? (ответы 2-3)

Я приглашаю вас сесть за столы, наши столы превратились в хоккейное поле.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель включает запись «Шум трибун»:

Что вы слышите? (ответы детей)

Кто этот шум создаёт? (ответы детей)

Воспитатель включает запись «Голос комментатора»:

Кто комментирует игру в хоккей? (ответы детей)

А где находится комментатор во время хоккея? (ответы детей, если дети затрудняются, воспитатель помогает с ответом.)

В нашей стране есть легендарные комментаторы: Николай Озеров, Владимир Маслаченко, Борис Мешатин. (Показ фотографий)

(На столах у детей листы белой бумаги и шайбы.)

Сегодня вы хоккеисты, перед каждым из вас лежит ледовое поле и шайба, а я комментатор радио и телевидения. Я комментирую игру, а вы выполняете то, что говорит комментатор.

Итак начинаем игру:

- Удар! Шайба летит в левый верхний угол (дети передвигают шайбу)

-Удар! И шайба в левом нижнем углу!

-Удар! Шайба в центре поля!

- В правом нижнем углу!

- В левом нижнем углу!

- Между верхним правым и нижним правым углами!

- между верхним левым и нижним левым углами!

- Вблизи от центра поля!

- Ура! Шайба в воротах! Итак далее.

Воспитатель:(Контролирую действия, берёт на заметку тех, кто ошибается, чтобы впоследствии позаниматься индивидуально.

Музыкальная физминутка «Топнем ножкой»

Воспитатель: отдохнули все немножко и отправимся в дорожку. Я предлагаю пройти в наше кафе и выпить чашечку кофе. (заранее выполнена сервировка столов)

Сюжетно ролевая игра "Кафе"

Несколько детей надевают форму официантов и приглашают остальных детей за столы.

Звучит лёгкая музыка «релаксация».

Дети - официанты :Сегодня есть горячий и холодный кофе, кофе с молоком, кофе с сахаром, кофе со сливками, кофе чёрный, сок. Словом, заказ можно сделать на любой вкус!

- Кому что приготовить? (на подносе кофейные чашки)

Дети по очереди заказывают себе кофе.Употребляют слова: будьте добры, пожалуйста, спасибо, очень вкусно, ухаживают за девочками и т. д.

(воспитатель помогает правильно произносить слова и формулировать фразы: кофе с сахаром и т. д.)

Звучит музыка «Трус не играет в хоккей»

Воспитатель предлагает детям вернуться на хоккейное поле.

«Продолжаем репортаж с хоккейного поля», - объявляет воспитатель.

Даёт несколько команд используя слова : около, между, в центре и т. д.

Воспитатель обращает внимание на осанку:

Ноги стоят,

Руки лежат.

Локти у края,

А спина прямая

Игра - драматизация. 

 Далее воспитатель передаёт роль комментатора ребёнку, затем второму, третьему и т. д. (дети отвечают с места)

Воспитатель следит за использованием детьми слов обозначающих пространственные отношения.

На словах «Шайба в воротах» заканчиваем игру. Болельщики крича: "Ура!"

Вот и закончился наш хоккейный матч. Все болельщики покидают трибуны, а хоккеисты идут отдыхать.

А вы ребята закончите предложения:

«Хоккеисты гоняют шайбу, а футболисты?» – Футболисты….

«Фигуристы катаются на коньках, а лыжники?»- Лыжники… .

«Парашютисты прыгают с парашютом, а аквалангисты?»- Аквалангисты … .

«С горы катишься на санках, а на гору?»- На гору…

«Плавание, хоккей, футбол, гимнастика – это…. (виды спорта)

Воспитатель следит, чтобы ответы были полными.

Заключительная часть

Рефлексия:

• О чём мы сегодня говорили?

• Вам понравилось быть хоккеистами? А отдыхать в кафе?

• Какое задание показалось вам самым интересным?

• А чем вас угощали в кафе?

Какие вы, ребята, молодцы! Отлично играли в хоккей! Вручение медалей.