конспект занятия "Художественная литература, как фактор нравственного воспитания детей"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Занятие в подготовительной группе

 «Художественная литература, как фактор нравственного воспитания детей.»

Цель: фoрмирование у детей нравственных качеств через oзнакомление с худoжественной литературой;

Задачи:

1 Закреплять знаний детей o сказках и рассказах;

2. Прoдолжать фoрмирoвать представления o добре и зле, правильных и не правильных поступках

3. Вoспитывать дoбрoжелательность, oтзывчивость, сoчувствие, сoпереживание, желание прийти на помощь;

4. Развивать умение детей думать, сравнивать и анализировать пoступки сказочных и реальных героев;

5.Формировать у детей чувства привязанности и любви к близким людям; учить оказывать им посильную пoмощь; воспитывать желание помогать близким людям. 

6. Обогащать и активизировать словарный запас, закреплять умения детей подбирать слова- определения. 

Ход занятия:

1. Физкультминутка

Добрый день, мой милый друг (рукопожатие).
Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).
Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа).
Здесь есть я (кладем правую руку себе на грудь).
Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа)
Жить (хлопаем в ладоши),
Друзья (соединяем руки ладонями).

Сегодня я предлагаю вспомнить знакомые сказки и рассказы и побеседовать о положительных и отрицательных героях этих произведений и конечно поиграть.

1.«Угадай сказочного героя» Мы с вами знаем много сказок. И обычно звери, которые являются героями сказки ведут себя одинаково – например – зайчишка во многих сказках трусишка. И сейчас кто-то из вас попробует отгадать сказочного героя (ребенку одевается маска героя сказки, он не видит чья маска на нем), а мы с ребятами будем говорить какой он, каким он бывает обычно. От всех нас потребуется выдержка- кто отгадывает должен дождаться, пока все ребята скажут определения. А ребята не должны раньше времени назвать героя.

Волк- серый, злой, зубастый, голодный, глупый, сильный, опасный, доверчивый

Медведь- большой, глуповатый, доверчивый, сладкоежка, неуклюжий, лентяй, трусишка

Лиса- хитрая, умная, рыжая, злая, обманщица, вредная, думает только о себе., никого не жалко.

Баба- яга- злая, колдунья, ест детей, страшная, не красивая, глуповатая,

Молодцы. Как вы думаете, почему эти герои почти всегда отрицательные. может быть их в детстве мало хвалили.

2.  Игра «Комплимент»- предлагаю подумать, за что мы могли бы похвалить наших героев  (Ребенок –волк садиться или встает в сторонке, а дети, которые хвалят подходят и гладят по голове) не забудьте ласково их называть - Мишенка, Волчек, лисонька, бабулечка- ягулечка.

Волк- быстро бегает, красивые и крепкие зубы, густая шерсть, хороший родитель – заботится и воспитывает волчат.

Медведь – сильный, хорошо умеет лазить по деревьям, умеет делать берлогу, добывать мед, не боится пчел, хорошо ловит рыбу.

Лиса – красивая, пушистая, умная, умеет строить норы, заботиться о лисятах, здорово ловит мышей зимой.

Баба- яга- живет в лесу- это полезно для здоровья, хорошо знает растения и грибы, может лечить, заботится о своей ступе и метле и избушке.

3. «Наоборот» Но есть сказки, где эти персонажи становятся положительными и помогают главным героям.( мини презентация )

Посмотрите на экран и назовите эти сказки и какими стали наши герои-

«Иван- царевич и серый волк» волк- храбрый, мудрый, сильный

«Заяц- длинные уши, косые глаза, короткий хвост» заяц – смелый, храбрый, бесстрашный., испугал волка

«Домовенок Кузя» - Баба-яга – добрая, заботливая, чистоплотная, готовит пироги.

 «Яблоко» Медведь- добрый, умный, мудрый.

Почему мы вспомнили этих героев и эти сказки- нельзя постоянно кого-то обижать или ругать, а то, кто –ни будь из вас станет таким как баба-яга, или серый волк. В каждом есть что- то хорошее, надо только это увидеть, и вовремя похвалить.

Я предлагаю рассказать сказку «Волк и семеро козлят» на новый лад – в этой сказке все вежливые и внимательные друг к другу.

 Сказка «Волк и семеро козлят»

1.Жили, были коза и 7 козлят. Утром мама Коза собралась в лес, а ребятам – козлятам строго на строго наказывала. До свидания детки, дверь закрывайте, никому не отворяйте.

2.До скорой встречи мамочка, сказали козлята и закрыли дверь.

3.Тут пришел волк постучался: козлятки откройте пожалуйста дверь.

4.Козлята ответили – извините, но ваш голос очень грубый, мы дверь не откроем.

5. Решил волк сходить к петушку-кузнецу. Здравствуй Петушок, сделай мне пожалуйста, новый нежный голосок.

6.Петушок-  конечно, с большим удовольствием. И Сделал Петушок новый нежный голосок Волку.

7.Спасибо большое- сказал волк и пошел к козлятам. Постучался. Кто там – спросили Козлята.

8.Это я Серый волк к вам в гости пришел, пустите пожалуйста. С удовольствием сказали Козлята и открыли дверь.

9.А дома была уже мама Коза. Добрый день Волк, проходи пожалуйста. Как раз пироги с капустой готовы, будем чай пить.

10.Тут и сказочке конец, а кто слушал молодец.

4. «Чему учат сказки» (можно провести в кругу, передавая яблоко) Сказки не только веселят и радуют нас. Очень многому учат нас сказки.

- сказка учит: мир делится на хороших и плохих людей, зверей и т.д.;

- сказка учит не бояться трудностей;

- сказка учит: хорошо иметь много друзей;

- сказка учит любви к родителям;

- надо их слушаться.

- сказка учит любить свою Родину;

- нельзя обманывать,

- нельзя быть жадным,

- нельзя предавать друзей,

- нужно помогать слабым.

5. Чем отличается сказка от рассказа? А ведь некоторые люди, взрослые и дети, часто бывают похожи на героев сказок.  Бывают трусишки – как зайцы, обманывают как лисы. Вспомним рассказы Н. Носова.

 Сначала был воришкой, а потом исправился и стал смелым- «Огурцы»

Сначала ленивый, а потом трудолюбивый. «На горке»

Обманывают, выдумывают, а вреда никому не делают. «Фантазёры»

Как вы думаете, легко говорить правду?  - нет, бывает страшно, надо быть смелым, чтобы, признаться.

Одна девочка разбила чашку и думала, что же делать.

 стихотворение Я.Полонского

Вот те-на! Разбила чашку!
На кого бы мне соврать –
На Валерку иль на Машку?
Или просто убежать?
Врать, хитрить да запираться –
Это плохо, говорят
Нет уж, лучше мне признаться
Пусть немного побранят.

Признайтесь, кто ни будь из вас поступал как эта девочка или лучше скрыть, чтобы на другого подумали. – ответы детей.

6.Все эти истории закончились хорошо, главные герои исправились, но девочка Анюта, была наказана, а как и за что сейчас узнаем.

 Инсценировка рассказа Г. Браиловской «Ушки-неслушки»

Почему Анюта была наказана, и как? -  она не помогала своим родным и поэтому осталась без подарка.

 7. Подумайте, есть ли у вас любимая игрушка? Смогли бы вы ее отдать?

   Чтение стихотворения

Е. Благинина «Пришла ко мне подружка»

Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:

Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.

Мне скучно без игрушки –
Любимая была!
Но всё же я подружке
Игрушку отдала.

8.  В каких случаях можно подарить подарок. А просто так можно., чтобы порадовать дорогого человека.

Я предлагаю сделать поделки из скорлупы грецкого ореха и пластилина. Вот варианты – что можно сделать из ореховой скорлупы. И подумайте, пока делаете, кому вы подарите свою поделку, и что скажете. (во время работы спрашиваю, что делаешь, кому и почему подаришь)

Ребята вы сегодня молодцы, вспомнили все сказки и рассказы, всех героев и даже приготовили подарки для своих близких и друзей.

И в заключении вспомним очень хорошее стихотворение дружилку- мирилку  Юрия Энтина
Про дружбу

 Дружит с солнцем ветерок,

 А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо.

Молодцы. Относим свои подарки.