Компьютерная презентация по теме: Проблемы развития речи у детей раннего возраста в условиях ДОУ. Пути решения.Из опыта работы Воспитатель ВКК Г.В. Пидусова
презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Слайд 1

Компьютерная презентация по теме: Проблемы развития речи у детей раннего возраста в условиях ДОУ. Пути решения. Из опыта работы. МБДОУ д/с ОВ №79 Воспитатели: Пидусова Г.В. Санина С.Г. Воронеж 2020г.

Слайд 2

Раннее детство и развитие речи Ранний возраст (от рождения до 3 лет) — особый период в жизни ребенка. По интенсивности развития, по сложности задач, решаемых на этом этапе, первые годы жизни не имеют себе равных. Это самый благоприятный период для усвоения основ родной речи. Что будет упущено в раннем детстве, позже может потребовать двойных усилий!

Слайд 3

Какие факторы влияют на развитие речи Биологические: наследственность; правильное строение и функционирование центральной нервной системы, речевых центров в мозге, органов слуха и речи; здоровая беременность и благополучные роды; здоровое физическое и психическое развитие после рождения. Социальные: полноценное речевое окружение с первых дней жизни ребенка, благоприятная развивающая среда.

Слайд 4

Речь — это продукт работы мышц и органов речевого аппарата, и, как и в случае тренировки любой другой мышцы, речь нужно развивать последовательными и регулярными занятиями.

Слайд 5

Мелкая моторика (тонкие движения кистей рук и пальцев). Мелкая моторика и речь тесно взаимосвязаны. Связь эта объясняется близостью расположения речевых моторных и двигательных центров в головном мозге. Поэтому любая активность, направленная на стимулирование мелкой моторики, положительно влияет и на формирование речи. Необходимо развивать навыки самообслуживания с раннего детства: чашка, столовые приборы, пуговицы на одежде, молнии и шнурки на ботинках — отличные тренажеры!

Слайд 6

Игры и игрушки. - Игрушки должны быть разнообразными, и среди них должны быть такие, которые можно было бы раскручивать, перекручивать, детали которых можно было бы вращать по кругу. -У ребенка обязательно должны быть конструктор и пирамидки - Учить ребенка отвинчивать крышки, нанизывать предметы на веревочку, наливать воду в емкость, переворачивать страницы книги, разрывать бумагу. - Пальчиковые игры.

Слайд 7

Играем в пальчиковые игры Перед началом упражнений дети разогревают ладони лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла. Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала правой рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе. Выполняя упражнения вместе с детьми, обязательно нужно демонстрировать собственную увлечённость игрой. При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки. Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое. Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись детьми легко, без чрезмерного напряжения мышц руки, чтобы они приносили радость. Все указания даются спокойным, доброжелательным тоном, чётко, без лишних слов. При необходимости отдельным детям оказывается помощь. Никогда не принуждайте! Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидируйте их (например, изменив задание) или поменяйте игру.

Слайд 8

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного, наглядно-действенного мышления, произвольного и непроизвольного внимания, слухового и зрительного восприятия, быстроту реакции и эмоциональную выразительность, способность сосредотачиваться. Помимо этого, пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный запас детей, дают первоначальные математические представления и экологические знания, обогащают знания детей о собственном теле, создают положительное эмоциональное состояние, воспитывают уверенность в себе.

Слайд 9

В нашей группе есть множество развивающих игр: вкладыши различной тематики; пирамидки разной формы и степени сложности; сортеры, бусы, пазлы и много чего другого…

Слайд 10

Роль воспитателя в руководстве дидактическими играми. Подбор игр по возрасту. Создание игровой среды, привлекательной для ребенка. Обучение способам игры. Руководство самостоятельными игровыми действиями детей.

Слайд 11

литература Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи. Дошкольное воспитание. 1990., №8. Галанов.А.С. Развивающие игры для малышей Информация образовательного интернет портала.