Тема: Русская народная сказка «Каша из топора».
план-конспект занятия по развитию речи

Тема: Русская народная сказка «Каша из топора».

Цель: формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.

Задачи.

1. Продолжать формировать умение воспринимать текст на слух.

2. Учить восстанавливать последовательное содержание по наводящим вопросам.

3. Развивать умение понимать эмоциональную окраску текста.

4. Прививать художественно-эстетические навыки.

Материал для воспитателя: запись русской народной песни «Во поле береза стояла».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Вводная часть.

Дети сидят на ковре. Звучит русская народная песня.

- Ребята, вам нравится эта мелодия? (- Да).

- Это русская народная песня «Во поле березка стояла». Давно на Руси ее пели и водили хоровод. Я тоже хочу предложить вам встать в круг, взяться за руки и поводить хоровод под эту песню.

Все становятся в круг и водят хоровод (2 куплета).

3. Основная часть.

Стоя в кругу, воспитатель говорит:

- Народ слагал не только песни, но и сказки передавались из уст в уста. А вы хотите послушать одну из русских народных сказок? (- Да).

- Сегодня я вам хочу прочитать сказку, которая называется «Каша из топора».

Воспитатель читает сказку, задавая вопросы в процессе чтения, которые не требуют ответа.

- Ребята, вы очень внимательно слушали сказку. Сейчас давайте отдохнем и проведем физминутку.

ФИЗМИНУТКА.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Видно, ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Старый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:

- Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь отворила старуха.

- Заходи, служивый.

- А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего? У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой.

- Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: нечего.

- Ну, нет так нет,- солдат говорит. Тут он приметил под лавкой топор.

- Коли нет ничего иного, можно сварить кашу и из топора.

Хозяйка руками всплеснула:

- Как так из топора кашу сварить?

- А вот как, дай-ка котёл.

Старуха принесла котёл, солдат вымыл топор, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь.

Старуха на солдата глядит, глаз не сводит.

Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.

- Ну, как? - спрашивает старуха.

- Скоро будет готова, - солдат отвечает, - жаль вот только, что посолить нечем.

- Соль-то у меня есть, посоли.

Солдат посолил, снова попробовал.

- Хороша! Ежели бы сюда да горсточку крупы! Старуха засуетилась, принесла откуда-то мешочек крупы.

- Бери, заправь как надобно. Заправил варево крупой. Варил, варил, помешивал, попробовал. Глядит старуха на солдата во все глаза, оторваться не может.

- Ох, и каша хороша! - облизнулся солдат.- Как бы сюда да чуток масла - было бы и вовсе объедение.

Нашлось у старухи и масло.

Сдобрили кашу.

- Ну, старуха, теперь подавай хлеба да принимайся за ложку: станем кашу есть!

- Вот уж не думала, что из топора эдакую добрую кашу можно сварить, - дивится старуха.

Поели вдвоем кашу. Старуха спрашивает:

- Служивый! Когда ж топор будем есть?

- Да, вишь, он не уварился,- отвечал солдат,- где-нибудь на дороге доварю да позавтракаю!

Тотчас припрятал топор в ранец, распростился с хозяйкою и пошёл в иную деревню.

Вот так-то солдат и каши поел и топор унёс!

- Ребята, вам понравилась эта сказка? (- Понравилась.)

- А кто из героев сказки вам понравился больше?

- Какие еще герои есть в этой сказке?

- Как вы считаете, из одного ли топора солдат сварил кашу?

- Какие еще продукты он использовал?

- Где он их взял? (- Хитростью выманил у старухи.)

- Какими словами вы можете охарактеризовать солдата? (- Хитрый, умный, находчивый.)

- А старуха? Какая она? (- Жадная, но любопытная.)

- Давайте с вами вспомним, с чего начиналась сказка.

- Что было потом?

- Чем закончилась сказка?

4.

-Вы любите раскрашивать картинки? (Да.) Сейчас я хочу вам предложить сделать яркой иллюстрацию к нашей сказке. А кто помнит, как она называется? (- «Каша из топора»). Но перед этим давайте разомнем пальцы.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

5. Итог занятия.

- Вам понравилось сегодняшнее занятие?

- А кто помнит, как называется сказка, которую мы сегодня читали?

- Что вам понравилось больше всего? (Опросить нескольких человек).

- Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Все молодцы! На следующих занятиях мы будем продолжать знакомство с русским народным творчеством.