Открытое занятие Тема: «Устроим кукле комнату»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этапы, методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Организационный момент 

Сюрпризный момент.

Создание мотивации для деятельности детей

Воспитатель вносит куклу.

- Дети, давайте знакомиться, это кукла Катя.

Воспитатель: Здесь будет, - педагог обводит рукой поверхность стола, - Катина комната. Тут Катя будет жить. Катенька тебе нравится твоя комната?

«Нет, - отвечает Катя. – Не нравится мне моя комната. Стола нет, стула нет, кровати нет».

Воспитатель ставит кровать. Спрашивает у детей: «Что это? Зачем Кате кровать?» Предлагает кукле лечь в кровать. «Ложись. Ляг, Катенька!»

Дети сидят полукругом, в центре которого детский стол.

Катенька тебе нравится твоя комната?

«Ложись. Ляг, Катенька!»

(Хоровые и индивидуальные предложения).

Основная часть

Катя ложится.

«Пусть поспит, -  говорит воспитатель, а мы ей в комнату мебель поставим. Стол поставим Нужен стол?»

«Зачем стулья?» - интересуется педагог. Выслушивает ответы и ставит в комнату стулья.

Затем воспитатель ставит шкаф. Спрашивает у детей как называется этот предмет мебели. Педагог объясняет его назначение, в шкаф вешаем платья.

Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики «Мебель».

Вот Катина кроватка, (разводят руки в стороны).

Чтоб спала Катя сладко, (приседают, кладут сложенные ладони под щечку).

Чтоб во сне подрастала, (медленно поднимаются).

Чтоб большой скорее стала. (встают на носочки, тянутся руками вверх).

Вещи в шкаф мы уберем. (свободно двигать руками – «убираем вещи»).

Мы на стуле посидим (ладонью одной руки накрываем кулак другой).

И за столом мы поедим. (вращательные движения рукой).с воображаемой ложкой).

После того как комната будет оборудована, воспитатель предлагает разбудить Катю: «У меня есть колокольчик (показывает), с их помощью мы разбудим куклу. Послушайте, как звучит маленький колокольчик: Динь – динь –динь. Повторите.

А колокольчик побольше звенит так: дон-дон-дон. Как он звенит?

А когда звучит большой колокол, у нас его нет, слышится: динь-дон, динь – дон…»

Просыпается Катя. Она радуется новой мебели, спрашивает у малышей про шкаф.

Кукла усваивает новые сведения не сразу. Так, она может перепутать стол со стулом.

«Поиграем с Катиным котенком».

- Дети, а вы знаете, что у куклы Кате живет маленький серенький котенок?

Но сейчас его нет, он ушел погулять.

Раздается мяуканье.

- Ой, а это кто кричит? Да, это котенок вернулся с улицы. Ему так понравилась мебель в Катиной комнате, что он захотел поиграть в прятки. Сейчас котенок спрячется, а вы его ищите и говорите, куда он спрятался. (Котенок на стуле, котенок под столом, котенок в шкафу и т. д.)

Дети поют колыбельную «Баю – бай, баю – бай, по скорее засыпай (повторяют дважды)

 «И стулья нужны»

Дети хором и по одному произносят звукосочетание.

Ответы детей.

Дети отвечают на её вопросы.

А малыши должны заметить и исправить её ошибки.

Дети играют все вместе и 3 – 4 ребёнка индивидуально.

Заключительная часть Подведение итога деятельности.

А теперь нам пора домой. Скажите кукле Кате и ее котенку: «До свидания».

Кукла прощается с детьми, приглашает еще в гости.

 Ответы детей