Конспект по развитию речи «В фиолетовый лес в поисках солнышка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Часть

Деятельность педагога

Деятельность детей

                                                                                            Вводная часть

-Доброе утро, ребята!

Придумано кем – то просто и мудро .

При встрече здороваться : « Доброе утро!»

Доброе утро – нам шепчут цветки,

Доброе утро – журчат ручейки.

Доброе утро – нам птица поёт,  ( вить – вить )

Доброе утро – скажет нам кот, ( мяу – мяу )

Доброе утро жужжит нам пчела, ( ж – ж – ж )

Доброе утро – как ваши дела ?

Доброе утро – лягушка сказала, ( ква – ква )

Доброе утро – нам мышь пропищала, ( пи – пи )

Даже ползучий пятнистый питон :

«Доброе утро!» – вымолвил он. ( ш – ш – ш)

Доброе утро – шумят тополя. ( ля – ля – ля )

Доброе утро родная Земля !

Доброе утро солнцу и птицам ,

Доброе утро улыбчивым лицам !

-Давайте ребятки посмотрим какое у нас доброе утро за окном.

-Посмотрите, кто-то принёс нам письмо? Как вы думаете, кто?

-Давайте его прочитаем.

«Дорогие друзья! Меня зовут малыш Гео. У нас случилась беда, в фиолетовом лесу пропало солнышко и поэтому весна к нам не может добраться. Стало в лесу холодно и страшно. Помогите нам его вернуть. Приезжайте к нам в Фиолетовый лес.  Мы вас очень ждём».

- Ребята, мы поможем малышу Гео и лесным жителям отыскать солнышко?

-На чём же мы отправимся?

-На поезде. Я буду машинистом, а вы пассажиры, присаживайтесь на места.

-Чух, чух, чух.

Звучит мелодия «Звуки весны»

Беседа

- Ребятки, пока мы с вами едем, давайте вспомним какое у нас сейчас время года?

- Что происходит весной в природе?

- Молодцы ребятки. Посмотрите мы уже добрались до фиолетового леса.

Проходят к фланелеграфу с фиолетовым лесом.

- Посмотрите нас встречает малыш Гео. Давайте спросим, что же случилось у них?

Воспитатель берёт фигурку и от её лица говорит.

 - Здравствуйте дети, у нас беда, пропало солнышко и в лесу стало холодно, страшно и весна не может добраться до нас. Помогите нам отыскать солнышко. У нас даже животные перепутали своих детёнышей и им тоже нужна помощь.

- Давайте ребятки поможем сначала животным, а потом пойдём искать солнышко.

На столе лежат фигурки животных для фланелеграфа.

- Ребята, а каких лесных животных вы знаете?

Воспитатель выставляет фигурки на фланелеграф.

- А теперь найдите детёныша каждому животному на столе и прикрепите его к своей маме и обязательно назовите его.

- Скажите, а как называют животных которые живут в лесу?

- Молодцы ребятки, животным мы помогли, но нам с вами нужно найти солнышко. Где же его искать?

- Вы слышите животные нам подсказывают, что его нужно искать за высокой горой.

- Малыш Гео, а ты пойдёшь с нами искать солнышко?

Воспитатель от имени Гео:

- Да, с вами я готов отправиться за солнышком, только там у   горы властвует зима, там холодно.

-Не беда, наши дети не боятся зимы, правда ребятки?

Малыш Гео продвигается по фланелеграфу, На фланелеграф выставляется фигурка зимы. Звучит мелодия «Звуки зимы»

- Ребятки, вы слышите, что это?

- Ребята, расскажите какая бывает зима.

- Белая, морозная, холодная, студёная, снежная, весёлая.

- Ребятки посмотрите, а вот и сама Зимушка. Давайте попросим её пропустить нас к высокой горе.

Воспитатель от имени зимы.

- Я пропущу вас, но вы должны выполнить мои задания. Вы готовы?

Загадывает загадки.

С неба падают зимою И кружатся над землею Легкие пушинки, Белые … (Снежинки)

Что за чудо-покрывало? Ночью все вдруг белым стало. Не      видать дорог и рек — Их укрыл пушистый…(Снег)

Дел у меня немало-я белым одеялом Всю землю укрываю, в лёд реки убираю, Белю поля, дома, а зовут меня. (Зима)
Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно. (Лёд)

Все лето стояли, Зимы ожидали, дождались поры, помчались с горы. (Санки)

Воспитатель от имени зимы

- Молодцы, первое задание выполнили, а теперь второе. Что обозначают карточки, которые я вам приготовила?

Воспитатель раздаёт тактильные карточки с мягким, белым синтепоном

-Ребята, какие карточки у вас в руках, опишите их.

-Белые, мягкие, пушистые.

-А на что они похожи, и их дала нам зима?

Воспитатель раздаёт тактильные карточки с фольгой.

-А теперь какие карточки у вас в руках, опишите их.

- Блестящие, холодные, гладкие.

- На что они похожи?

Воспитатель от имени зимы.

-Какие вы молодцы.

- А теперь поиграйте со мной в снежки.

Воспитатель раздаёт белые салфетки, показывает, как их смять.

Физ. минутка.

Воспитатель от имени зимы.

- Вы справились с моими заданиями теперь я готова пропустить вас. До свидания.

 Фигурка зимы убирается.

- А теперь ребятки давайте попробуем позвать солнышко.

-Солнышко, появись,

Красное нарядись.

Произносят сначала все вместе, а потом по желанию.

  На фланелеграф выставляется фигурка солнышка, а затем весны.

- Ребятки посмотрите какие мы с вами молодцы, солнышко отыскали, и весна пришла в фиолетовый лес.

Воспитатель от имени Гео:

- Спасибо вам ребята за помощь, все жители фиолетового леса благодарят вас, а белочка даже приготовила угощение для вас – это орешки. Угощайтесь пожалуйста и приходите ещё к нам в гости.

Воспитатель раздаёт угощения детям.

-Ребята, вам понравилось наше путешествие?

-Что вам понравилось больше всего?

- А теперь нам нужно отправляться обратно.

Дети держаться друг за друга паровозиком и выходят из группы.

-Чух, чух, чух.

- Доброе утро!

Дети дружно повторяют звукоподражание с воспитателем и выполняют соответствующие действия 

Дети подходят к окну.

Наблюдают.

- Почтовый голубь.

-Давайте

-Да, поможем

Ответы детей

Дети держаться друг за друга.

-Чух, чух, чух.

-Весна.

Ответы детей (светит солнце ярче, тает снег, бегут ручьи, появляются сосульки, прилетают птицы)

Дети спрашивают.

Дети называют животных.

Дети находят детёнышей, называют их и прикрепляют к мамам.

-Дикие

Ответы детей

Дети шагают на месте.

Ответы детей: ветер, метель, вьюга.

Ответы детей.

Дети обращаются к зиме, просят пропустить их к горе.

-Да.

Дети отгадывают загадки.

Дети работают с тактильными карточками, ощупывают их, описывают.

На снег.

Дети работают с тактильными карточками, ощупывают их, описывают.

На лед.

Дети делают снежки из салфеток и кидают их друг в друга.

-До свидания, зимушка.

Проговаривают закличку.

-Спасибо.

Ответы детей.

Ответы детей : помогать мальчику в поисках солнца, находить детёнышей животных, отгадывать загадки, работать с тактильными карточками.