«Зимняя одежда».
план-конспект занятия по развитию речи

№

Этапы, продолжитель-ность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап (4мин)

Организация детей, переклю-чение их внимания на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней, создание эмоционального настроя

–Ребята, посмотрите, как ярко светит солнышко.  Давайте улыбнёмся солнышку и друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение будут помощником на нашем занятии. 

– Дети. посмотрите внимательно в окно, какое время года мы с вами видим?

– Дети. (Зима).

– Почему вы думаете, что это зима?

– Дети. Потому, что снег запорошил деревья, крыши, дороги.

– Кто из вас любит зиму? Почему?

– Дети. Потому что можно слепить снежную бабу, снеговика, Деда Мороза, Снегурочку, можно кататься на санках, на коньках, лыжах.

– Теперь спросите меня, почему я люблю зиму.

– Дети задают вопрос, воспитатель отвечает. 

– Я люблю зиму? Я люблю смотреть, как падает снег, как снежинки ровным слоем засыпают дороги, деревья. И все кругом становиться сказочным. Посмотрите, сегодня снежинки прилетели и к вам!

– Зимой на улице холодно или тепло?

– Дети. Холодно.

– А как люди одеваются зимой?

– Дети. Тепло.

– Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша и она собирается в гости к своей бабушке. Что ей надеть, чтобы не замерзнуть?

Приветствие педагога

Беседа

Сюрпризный момент

Дети улыбаются друг другу.

Смотрят в окно

Отвечают на вопросы воспитателя

Внимание детей направлено на предстоящую деятельность, создан соответ-ствующий эмоциональный настрой 

2

Основной этап

( 14 мин)

Организация умственной и практической деятельности детей, выполне-ние всех постав-ленных образова-тельных задач, создание условий для того, чтобы каждый ребёнок достиг результата

– Дети. Отвечают. Теплая куртка, пальто, шапка, варежки,сапожки

– Воспитатель демонстрирует картинки, спрашивает, что это, и следит, чтобы дети называли цвет одежды, ее отличительные в том числе и функциональные.

– Какое это пальто(куртка)

– Дети. Зимнее, теплое, меховое.

– Какова цвета?

– Дети отвечают

– Что есть у пальто(куртки)?

– Дети. Воротник, карманы, рукава, пуговицы.

– Ребята, а для чего нам нужна шапка? посмотрите какая красивая шапка– белая, теплая, вязаная.

– Дети. Для того чтобы голова была в тепле и не заболеть.

– Зачем нужен шарф?

– Дети. Чтобы завязывать его на шею. чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы не заболеть.

– Для чего нужны варежки и перчатки? (чтобы не обморозить руки).

- А на ножки , мы что обуваем?

– Зимнее теплое пальто, вязанная желтая шапочка, теплые шерстяные варежки, свитер, шуба, теплый шарф – это одежда, зимняя одежда.

- А сапожки, валенки, зимние ботинки, это как мы назовем?

- Обувь

- Молодцы, правильно.

- Ребята, теперь Маша может идти в гости к бабушке, не замерзнет?

- Да, Маша одета тепло.

-Давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «посчитай и назови цвет зимней одежды»

– Ребята, посмотрите какие красивые варежки, давайте их посчитаем. А теперь давайте назовем цвета варежек. – Молодцы! А теперь давайте посчитаем варежки и назовем цвета.

– Молодцы, все правильно сделали!

             Гимнастика для глаз

Глаза крепко закрываем,

 Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Физкультминутка

Сейчас мы с вами как будто пойдем гулять. Наденем кофту, кофту, шапку, шубу, застегнем пуговицы.

Дети имитируют одевание.

Попросите друг друга завязать шарф.

Помогают друг другу завязать шарф.

Наденем варежки.

Надевают варежки.

Скажите, что мы с вами надели?

Перечисляют одежду.

Пошли гулять. Посмотрите, какой липкий снег! Поиграем в снежки.

Дети лепят и бросают снежки.

Пошел снежок! Подуем на снежинки.

Дуют на снежинки.

Дуть долго-долго. Теперь вернемся в группу.

– Ребята, а что нужно делать, чтобы одежда прослужила нам как можно дольше?

– Дети: сушить, стирать, чистить, ремонтировать.

– Правильно!

 – Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

– Ответ детей: Да.

– Тогда внимательно слушайте и отгадывайте загадки.

Я повяжу его на шею

Я точно в нем не заболею

Укутаюсь в него до носа,

Мне не страшны теперь морозы.

Дети: шарф.

Пальчика в тепле запрячу

А затем в кармашки спрячу

Мой ответ в разгадке

Что это?

Дети: перчатки.

Чтоб зимой не мерзли ушки,

Ее накинь ты на макушку

Дети: шапку.

Одежда та с воротником,

Вы подскажите, я о чём?

Что, до колен длинною,

Люблю носить зимою?

Дети: пальто.

Беседа

Дидактические упражнения, направление деятельности воспитанников. беседа, организация взаимодействия в достижении результата

Отвечают на вопросы

Считают варежки и шапки, называют цвета

Выполняют гимнастику для глаз

Выполняют физкультминутку

Отвечают на вопросы

Отгадывают загадки

Пополнение и активизация словаря

3

Заключитель-ный этап

(2 мин)

Подведение итогов и оценка результатов деятельности

– Ребята, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили. Кто в гости приходил? Про какую одежду мы говорили? (ответы детей).

– Вам понравилось сегодняшнее занятие?

– Вам понравилось сегодня общаться друг с другом? Поделитесь своими чувствами, впечатлениями.

– Все вы сегодня молодцы! Спасибо за приятное общение!

Обсуждение эмоционального состояния, обсуждение особенностей индивидуаль-ной и совмест-ной работы, анализ и обобщение результатов, формулировка выводов

Высказываются, делятся своими впечатлениями

Демонстрируют свои знания, делают вывод и положительно оценивают приобретённые знания