Утренний сбор, как способ организации свободного речевого общения детей
статья по развитию речи
Утренний сбор, как способ организации свободного речевого общения детей
Подготовила: воспитатель Васильева Светлана Николаевна
Одной из форм организации образовательного процесса с детьми, в этой программе, является общение в ходе утреннего сбора, как важного режимного момента, именно здесь ребенок может активно проявить свою речевую активность.
Место проведения утреннего сбора. Утренний или групповой сбор (это планирование деятельности) — один из любимых «ритуалов», принятых в программе. В это время дети сидят в кругу на ковре и обсуждают самые важные для них проблемы.
Основными задачами утреннего сбора являются:
• установление комфортного социально — психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками;
• развитие самостоятельности, самоорганизации;
• развитие коммуникативных умений — умение говорить и слушать.
• создание позитивной атмосферы в группе. (Это и доверие друг к другу, и доброжелательное отношение к товарищам, честность, равенство.)
Технология организации утреннего сбора:
— Дети собираются все вместе, радуются встрече, началу нового дня. (Прежде всего, это даёт возможность всем детям собраться вместе, рассказать, о чем они думают, что чувствуют, высказать свое мнение, задать вопросы. Для утренних и вечерних сборов в группе есть ковёр. В кругу воспитателю легче создать неформальную обстановку, так как он ясно видит каждого ребёнка. Благодаря этому дети свободнее говорят им легче высказать своё мнение. Круг — это гарантия защищенности.)
Утренний сбор всегда начинается с приветствия. Воспитатель здоровается с каждым ребёнком индивидуально, показывая этим значимость каждой личности. Приветствие — первый и обязательный компонент утреннего сбора и его нужно провести сразу после того, как дети собрались в круг. Для приветствия можно использовать весёлый стишок:
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Утренний сбор, как способ организации свободного речевого общения детей
Подготовила: воспитатель Васильева Светлана Николаевна
Одной из форм организации образовательного процесса с детьми, в этой программе, является общение в ходе утреннего сбора, как важного режимного момента, именно здесь ребенок может активно проявить свою речевую активность.
Место проведения утреннего сбора. Утренний или групповой сбор (это планирование деятельности) — один из любимых «ритуалов», принятых в программе. В это время дети сидят в кругу на ковре и обсуждают самые важные для них проблемы.
Основными задачами утреннего сбора являются:
• установление комфортного социально — психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками;
• развитие самостоятельности, самоорганизации;
• развитие коммуникативных умений — умение говорить и слушать.
• создание позитивной атмосферы в группе. (Это и доверие друг к другу, и доброжелательное отношение к товарищам, честность, равенство.)
Технология организации утреннего сбора:
— Дети собираются все вместе, радуются встрече, началу нового дня. (Прежде всего, это даёт возможность всем детям собраться вместе, рассказать, о чем они думают, что чувствуют, высказать свое мнение, задать вопросы. Для утренних и вечерних сборов в группе есть ковёр. В кругу воспитателю легче создать неформальную обстановку, так как он ясно видит каждого ребёнка. Благодаря этому дети свободнее говорят им легче высказать своё мнение. Круг — это гарантия защищенности.)
Утренний сбор всегда начинается с приветствия. Воспитатель здоровается с каждым ребёнком индивидуально, показывая этим значимость каждой личности. Приветствие — первый и обязательный компонент утреннего сбора и его нужно провести сразу после того, как дети собрались в круг. Для приветствия можно использовать весёлый стишок:
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться:
«Доброе утро!»
Доброе утро! —
Солнцу и птицам.
Доброе утро! —
Улыбчивым лицам.
Или можно здороваться «по кругу» т. е. по цепочке называя друг друга по имени пожелать доброго утра, здоровья и т. д.
Для сплочения коллектива можно использовать различные приёмы посадки детей:
• сначала садятся в круг мальчики, а потом между ними место занимают девочки или наоборот
• дети выстраиваются по росту и так и рассаживаются
— Играют в разнообразные игры, не требующие крупных движений.
(В общем кругу проводятся игры на развитие навыков общения и взаимодействия, формируется доброжелательная атмосфера.
Игры способствуют развитию творческого мышления и самовыражению каждого. Например, игра «Волшебная шкатулка». Воспитатель прячет в шкатулке любую вещь. Дети получают задание угадать, что находится в шкатулке. До начала игры необходимо договориться о правилах, которым надо следовать: никто не должен открывать шкатулку; шкатулку можно потрясти; можно задавать любые вопросы о содержимом шкатулки, на которые можно ответить «да» или «нет»; если ученик думает, что он угадал, то можно спросить: «Это...?»)
— Обмениваются новостями, задают вопросы.
(Здесь дети рассказывают какие наиболее интересные события произошли в их жизни. Например, кто-то из детей сообщил, что он на выходных с родителями ездил в цирк. Затем педагог организует обсуждение, количество детей, которые принимают в нем участие, ограничивается. Для этого используется коробочка с кружочками красного и синего цветов. Таким образом, задается три вопроса и звучит столько же ответов. Т. е. дети учатся говорить по очереди, не перебивая друг друга.)
— Определяют тему работы.
— В заключение утреннего группового сбора воспитатели создают установку на обдумывание и планирование детьми своих занятий на предстоящий день, побуждают детей рассказывать о том, в каких центрах они хотели бы играть, чем конкретно заниматься.
В ходе утреннего сбора появляются определенные правила группы. Дети самостоятельно принимают эти правила, которым затем следуют весь учебный год. Постепенно добавляются новые правила, которые внезапно возникают в процессе учебной и игровой деятельности.
Утренний Сбор помогает многим ребятам проявить самостоятельность, повысить самооценку, стать значимым в коллективе.
Может показаться, что на утренний сбор уходит много времени. Можно с уверенностью сказать, что это не так. Всё зависит от находчивости и компетентности воспитателя.
Таким образом, утренний сбор — один из способов организации свободного общения и развития речи воспитанников. В ходе утреннего сбора дошкольники учатся правилам речевого диалога, умению выражать свои чувства, обогащается и активизируется словарный запас.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/06/picture-56595-1370534468.jpg)
Утренний сбор как способ организации свободного речевого общения детей.
Для полноценного развития ребенка необходима соответствующая среда. В дошкольных учреждениях этим вопросом уделяется особое внимание. Так, организованная образовательная деятельность, направленная ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/01/picture-700190-1446388388.jpg)
«Утренний сбор» как одно из средств организации свободного речевого общения воспитанников интегрированных групп Дошкольных образовательных учреждений".
«Утренний сбор» является одним из средств организации свободного общения детей с речевыми нарушениями в интегрированной группы в дошкольном образовательном учреждении, а значит и развития их реч...
"Групповой сбор как средство свободного речевого общения детей"
Консультация для педагогов по групповому сбору в группе....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/14/picture-1102303-1547483403.jpg)
Консультация "Организация свободного речевого общения детей в утренние часы"
Организация свободного речевого общения детей в утренние часы...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/18/picture-1127549-1552884524.jpg)
«Утренний и вечерний круг» - как способ организации свободного речевого общения
Цель организации: создать ситуацию свободного речевого общения и положительно настроить детей на весь деньЗадачи:- Создать условия для межличностного и познавательно - делового общения детей и взрослы...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/13/picture-1211401-1581590396.jpg)
Утренний сбор как способ организации свободного речевого общения детей.
В связи с выходом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в программе появились такие изменения и дополнения как культурные практики. Для полноценного ре...