НОД «Книга твой лучший друг»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад №29»

КОНСПЕКТ

непосредственно-образовательной деятельности

в средней группе по теме:

«Книга твой лучший друг»

Подготовила воспитатель:

Дзюба О.Н.

                                            «Книга твой лучший друг»

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Задачи: 

- вызвать интерес к различного рода книгам, учить описывать предметы, сравнивать их по одному и двум признакам;

- дать представление о различии книг по содержанию, об их значении;

-обогатить словарь новыми словами и выражениями; 

- развивать творческие способности,

дикцию.

Планируемые результаты:

-дети  проявляют интерес к информации, которую получают во время общения;

-активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

-пользуются речью как средством коммуникации;

-интересуются изобразительной детской деятельностью (рисование на основе силуэта).

Материалы и оборудование: картинка с изображением детей на прогулке, разные книги, силуэтные рисунки с изображением Буратино.

ХОД ННОД

1.Организационный момент (речевая игра «Имя»)

Воспитатель. Дети! Сегодня мы с вами поговорим о книгах, узнаем, какие они бывают и что полезного несут в себе, а затем займемся интересным рисованием по-новому.

2. Беседа о зимних забавах.
Воспитатель. Давайте вспомним, какое сейчас время года? Вам нравится зима? А за что она вам нравится? Во что можно играть зимой на улице? (Показывает картинку с изображением детей на прогулке.) Посмотрите на картинку. (Рассматривают, обсуждают) Что делают дети на улице? А за что нам не нравится зима? (бывает очень холодно и нельзя погулять) Во что вы играете дома, когда гулять нельзя из-за сильного мороза?

3. Загадка.
Воспитатель. Отгадайте загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга.)

4. Сравнение предметов по двум признакам.
Воспитатель показывает книги, разные по величине и цвету. Раздает разные книги детям для самостоятельного рассматривания. Дети рассматривают их и сравнивают, находят сходства и различия. 

5. Словесные игры.
• Опиши предмет.
Задание: ответь на вопрос «Какая книга?», подбери как можно больше определений(новая, толстая,интересная,любимая,замечательная,привлекательная,яркая,знакомая,удивителъная,цветная,детская,школьная, библиотечная, моя ,и т. д.).
• Слова-действия.
Задание: ответь на вопрос «Какие действия можно совершать с книгой?» (Взять, положить, закрыть, листать, читатъ, рассматривать, и т. д.)
• Скажи наоборот.
Задание: дополни предложения.
1) Эта книга новая, а та — ... (старая).
2) Эта книга интересная, а та — ... (скучная).
3) Эта книга тонкая, а та — ... (толстая).
4) Эта книга для взрослых, а та — ... (для детей).
5) Эту книгу открыли, а ту — ... (закрыли).
6) Эту книгу положили, а ту — ... (взяли).
7)Эту книгу порвали, а ту... (подклеили, отремонтировали, починили)

8)Эту книгу забыли, а про эту... (вспомнили)

9)Эту книгу потеряли, а эту... (нашли)

10) Эту книгу взяли, а эту... (отдали)

6. Рассказ воспитателя о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека.

Воспитатель. Книги отличаются не только по цвету, величине, но и по содержанию. Есть учебная, детская, справочная, энциклопедическая, специальная литература. Учебная литература — это учебники; детская — книги для детей; справочная — книги-справочники, в которых собраны какие-либо данные: телефоны, адреса и т. д.; энциклопедическая литература — это книги-энциклопедии, в которых можно найти то, что нас интересует, получить ответ на любой вопрос; специальная литература — книги для людей разных профессий: учителей, врачей, инженеров, экономистов и т. д.
(Динамическая пауза, игра по желанию детей)
Вопросы: — Какие книги читают вам родители? — Какие книги читают сами родители? — Какие книги есть в книжном уголке нашей группы?
Мы с вами очень много читали, знаем сказки, рассказы, стихи, а сейчас я проверю, какие вы внимательные? Я буду читать вам интересные загадки, а вы постарайтесь найти правильный ответ.

(Проводится игра «Загадки-обманки»)
Воспитатель. Значение книг в жизни человека огромно. Не зря А. С. Пушкин (великий русский поэт и писатель) говорил: «Чтение — вот лучшее учение. Следовать за мыслью великого человека есть наука самая занимательная». Книга расширяет кругозор, развивает ум, облагораживает человека, знакомит с чужими странами, рассказывает о других людях. Благодаря книгам мы расширяем свои знания, лучше понимаем людей, узнаем много нового, интересного, то есть книга нас развивает. Ни телевизор, ни компьютер, ни радио не могут заменить книгу.
Вопросы: — Какая книга вам больше всего нравится? — Какую книгу вы хотели бы подарить другу; маме; бабушке и т. д.?

7. Рисование на основе силуэта.
Воспитатель. У меня для вас есть сюрприз! Я позвала в гости одного литературного героя! Вам нужно его узнать, а он с вами поиграет! Хотите такой сюрприз? (воспитатель берет одного ребенка, за ширмой или в спальне надевает ему колпак и нос Буратино).
Дети узнают героя, проводится упражнение «Буратино». Каждому ребенку Буратино принес силуэтный рисунок, изображающий Буратино, который необходимо дорисовать и раскрасить.

8. Рефлексия. — О чем мы говорили на занятии? — Чем отличаются одни книги от других? — Для чего нужны книги?

Спасибо вам, вы просто молодцы, порадовали меня!