«Книга - твой лучший друг»
проект (подготовительная группа) по теме

Проект «Книга - твой лучший друг»

«Любите книгу всей душой!

Она не только ваш лучший друг,

но и до конца верный спутник».

М. Шолохов.

Паспорт проекта:

Название проекта: «Книга твой лучший друг»

Продолжительность проекта: месяц.

Тип проекта: творческо-информационный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, логопед, родители.

Актуальность проблемы:

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

Проблемы, на решение которых направлен проект:

• Низкая заинтересованность детей книгами.

Цель проекта: Воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия. Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений.

Задачи проекта:

-привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей;

-активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности;

-создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме;

-дать детям знания о роли библиотек;

-пробудить желание к чтению книг;

-развивать коммуникативные умения детей;

-развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;

-воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним;

Предполагаемый результат

Внешние продукты:

1. Выставка творческих работ детей (рисунки, поделки, книжки-малышки, отреставрированные книги).

2. Пополнение библиотеки группы.

3. Выставки.

Внутренние продукты:

Дети научились давать  мотивационную оценку поступкам героев книг, понимают жанровые особенности книг.

Увеличилось количество заученного литературного материала.

Проявление потребности посещать библиотеку.

Предполагаемый результат:

Знать о значении книги в жизни человека.

Владеть понятием библиотека.

Знать о том, что книгу нужно беречь.

Уметь совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-самоделки

Предварительная работа:

-Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Детские писатели»

-Подбор загадок, пословиц о книге

-Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы

Сотрудничество с семьёй:

-Анкетирование родителей

-Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке

-Консультации

-Памятка для родителей

-Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; +записаться в библиотеку.

Реализация проекта проходит через образовательные области:

1) «Здоровье» – воспитывать ценностное отношение к здоровью.

2) «Физическая культура» – физминутки, подвижные игры.

3) «Социализация» – с/р игры «Библиотека», «Книжный магазин», настольные игры «В стране сказок Чуковского»,  д/и «Собери картинку», «Вспомни сказку по отрывку», «Угадай героя сказки».

4) «Труд» – конструирование из бумаги «Книга», трудовая деятельность в центре «Здравствуй, книга» – подклеивание страниц у книг.

5) «Безопасность» – расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

6) «Познание»  – расширить кругозор, формировать потребность делиться знаниями.

7) «Коммуникация» – пересказ сказок, составление рассказов из личного опыта. Развивать комплекс выразительных средств для передачи литературного образа. Драматизация сказок, выразительное чтение изученных стихов.

8) «Чтение художественной литературы»

Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.

9) «Художественное творчество»- рисование «Царевна есть, что не можно глаз отвесть…», «Пир на весь мир», «Баба-Яга и леший», лепка «Бабушкины сказки», конструирование «Ажурная закладка»

10) «Музыка» – слушание песен на сказочную тематику.