Конспект занятия по развитию речи "Дружба не кончается" в средней группе.
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи «Дружба не кончается» в средней группе.

Задачи. Развивать диалогическое общение детей со взрослыми и  сверстниками. Побуждать ориентироваться на партнера, обращаться друг к другу с просьбами, благодарить, строить рассказ на темы из личного опыта. Обогащать словарь детей определениями, антонимами. Учить правильно понимать значение предлогов. Развивать фонематическое восприятие. Уточнять и закреплять правильное произношение свистящих звуков.

Материалы, инструменты, оборудование. Мяч. Машина. Домик. Мягкие игрушки: слон, собака, лиса, ослик, поросенок, гусь.

Содержание образовательной деятельности.

Воспитатель предлагает детям пригласить обезьянку Анфису и показать ей, как они умеют

играть. Напоминает детям, что игры бывают разные, в том числе — игры со словами. На прошлом занятии они играли в такие игры. Педагог говорит детям:

—        Слова бывают разные. Например, сладкие. Какие «сладкие»
слова вы знаете?» (Дети называют: торт, конфета, сахар и т. п.)

—        Есть слова — наоборот. К слову «большой» — слово — наоборот
«маленький»; к слову «сладкий» — «горький». Найдите пары: высо
кий — ...(низкий), далеко — ...(близко), «толстый» — ...(тонкий).

После этого воспитатель читает детям стихотворение о дружбе:

Друзей не покупают.

Друзей не продают.

Друзей находят люди,

А также создают.

И только у нас,

В магазине игрушек,

Огромнейший выбор

Друзей и подружек!'

Далее обсуждает с детьми:

— Есть ли у вас друзья? Расскажите о своем друге: как его зовут, во что вы вместе играете? (Свободные высказывания детей).

Какими словами можно рассказать о друге, какой он? (Примерные ответы: хороший, лучший, близкий, новый, настоящий, преданный. Если дети не называют, воспитатель говорит сама.)                           На столе воспитателя организуется выставка игрушек-друзей: слон, лиса, собака, ослик, поросенок, гусь. Дети вместе с воспитателем называют игрушки.

Педагог предлагает детям сделать покупку: купить  игрушечного друга. Чтобы купить, надо рассказать, чем он вам нравится. Например: он верный, надежный, веселый, большой. Дети по желанию описывают игрушки и получают их в руки. Затем они просят игрушки друг у друга, используя вежливые слова «пожалуйста» и «спасибо».

Затем организуется игра в поручения. Дети, у которых в руках игрушки, выполняют команды:

• Поставь слона под стол.
• Спрячь лису в домик.
• Посади собаку в машину.
• Поставь ослика на стул.
• Посади поросенка рядом со слоном.
• Поставь гуся около домика.

Одно из поручений воспитатель «дает» обезьянке Анфисе, которое она выполняет неправильно, а дети ее исправляют.

Таким образом, все игрушки оказываются снова у воспитателя. Педагог просит детей произнести слова так же, как она: с-с-слон, лис-с-са, с-с-собака, ос-с-слик, порос-с-сенок, гус-с-сь. Спрашивает детей, какой звук мы выделили в слове «с-с-слон»? В слове «лис-с-са»? В слове «гус-с-сь»? В слове «порос-с-сенок»?

Далее организуется игра с мячом в кругу «Скажи, как я». Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово с выделением звуков «с», «съ». Ребенок ловит мяч и произносит слово так же. В игре используются слова: солнце, сова, сирень, сережки, самовар, сарафан, лось, рысь, нос, селедка, бусы, весы, часы, сито, синицы, сыр, гусеницы, персик, наперсток и т. п.

В заключение воспитатель читает стихотворение:

Мы ссорились, мирились

И спорили порой,

Но очень подружились

За нашею игрой.

Игра игрой сменяется,

Кончается игра,

А дружба не кончается.

Ура! Ура! Ура!'

Литература:

Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Под ред. Л. А. Парамоновой, М., ОЛМА Медиа Групп 2014