Использованием «Даров Фрёбеля» набор № 12 (J2) для развития речи дошкольников
учебно-методический материал по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 1» городского округа Самара

Использованием «Даров Фрёбеля» набор № 12 (J2)

для развития речи дошкольников.

Подготовил воспитатель  Долженко О.В.

Цель: познакомить педагогов с комплектацией набора № 12 (J2) и играми с его использованием, направленными на развитие речи.

Оборудование: «Дары Фребеля» набор № 12 (J2) «Мозаика и шнуровка»

В состав набора  входит:

-   игровое  мозаичное поле;

-   цветные шнурки;

-  деревянные фишки на ножках 6 цветов: красный, синий, зеленый,  

   желтый, фиолетовый, оранжевый.

Предлагаю вашему вниманию перечень игр, направленных на развитие речи:

1. Автоматизация звука.

• «Автоматизация звука в слогах»

Описание игры:  на каждый повторяющийся слог выкладываются фишки одного цвета в ряд (ША-ША-ША – 3 синих фишки, ШО-ШО-ШО – 3 желтых фишки, ШУ-ШУ-ШУ – 3 фиолетовых фишки). Ребенок запоминает соответствие цвета со слогом. Далее ему предлагается послушать сочетание слогов и выложить на поле фишки самостоятельно (например, ША-ША-ШУ. Ребенок выкладывает 2 синих и одну зеленую фишки).

Другой вариант. Варианты игры те же, только с закрытыми слогами АШ-УШ-ОШ-ЫШ-ИШ.

• «Автоматизация звука. Модуляция голоса»

Описание игры:

Вариант 1 «Длительность произнесения». Через отверстия в игровом поле протянуть несколько различающихся по длине дорожек из шнуров. Проводя пальцем по короткой дорожке, ребенок звук произносит кратко. Чем длиннее дорожка, тем протяжнее произносится звук. Это могут быть как гласные, так и согласные звуки.

Вариант 2 «Сила голоса». Через отверстия в игровом поле протянуть шнур по диагонали и сверху вниз. Проводя пальцем по диагональной дорожке, ребенок произносит звук на возрастание силы голоса. Проводя пальцем по дорожке сверху вниз – на убывание силы голоса.

2. Фонематический анализ и синтез

• «Определи место звука в слове»

Описание игры: Заготовить рамку на 3 отверстия в мозаичном поле. Показывая картинку, спрашиваем ребенка: «Где находится звук ... в этом слове? В начале? В середине? Или в конце?». Ребенок вставляет фишку в одно из 3х отверстий.

• «Сколько звуков в слове?»

Описание игры: Ребенку показывают картинку или просто говорят слово и дают задание: «Поставь столько  фишек, сколько звуков в  этом слове».

• «Фонетический разбор слова»

Описание игры: В данном задании фишки разделяются на цвета: красные-гласные звуки, синие – твердые согласные, зелёные – мягкие согласные. Ребенку показывают картинку или говорят слово, а он вставляет в отверстия мозаичного поля фишки в соответствии с нужным цветом.

3. Развитие словаря и памяти

Описание игры: Ребенку дают на запоминание несколько слов. На каждое слово в ряд вставляется фишка. Задание: «Назови те слова, которые запомнил». Можно использовать простой набор слов, не связанных по смыслу или же это могут быть однокоренные слова: гриб, грибница, грибок, грибник, грибочек, грибной или снег, снеговик, снежок, снежинка, Снегурочка, снегопад, снегоход, снежколеп, снежный.

4. Подготовка к грамоте 

Моделирование букв из мозаики или шнуров по образцу или представлению.