"Зимние забавы"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи

Рассматривание картины «Зимние забавы» в старшей группе

Кузьмич Гольфия Шамильевна МБДОУ№41

Цель:  уточнить и обобщить знания детей о зимних природных явлениях.    

 Образовательные задачи: формировать представление детей о зимних явлениях, признаках зимы  

Развивающие задачи: развивать монологическую форму речи, внимание, наблюдательность,  умение слушать и оценивать ответы детей, активизировать речь,  обогащать словарный запас, расширять знания о зимних забавах.

 Воспитательные задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.              

Ход

Организационный момент в кругу.

Игра «Здравствуйте»                                

   Здравствуй правая рука

   Здравствуй   левая рука

   Здравствуй друг, здравствуй друг

   Здравствуй весь наш, дружный круг

   Я люблю свой детский сад

   В нем полным, полно ребят

  Может сто, а может двести

  Хорошо когда мы вместе

 Воспитатель: Все на месте? (ответы детей)

                           Все ли тут?

                          Обернулись, посмотрели

                           И друг другу улыбнулись.

Показываю изображение краски: синий, голубой, белый, серый, зеленый.

-Что это? (краски)

-Что можно ими нарисовать?

-Какое время года?

-Почему вы так думаете?

-А зеленая, для чего?

Вношу картину.

-Ребята, а в этой картине какие краски использовал художник?

-Какое время года?

-Почему вы думаете, что зима? (дети рассматривают и рассказывают о том, что нарисовано).

Включается звук метели.

-Что это?

-Что,  вам хочется сделать, когда слышите этот звук, что вам кажется, что вы  представляете? Что вы чувствуете когда слышите этот звук?

Включается звук скрип снега.

Что это?

-Что,  вам хочется сделать, когда слышите этот звук, что вам кажется, что вы  представляете?

Проводится д/и

Снег, что делаете? (тает, падает, летает, лежит)

Мороз, что делает? (морозит, щелкает, кусает)

Метель, что делает? (метет, дует, шумит)

Зима, какая? (сильная, холодная, красивая)

Снег, какой? (холодный, серебристый, белый)

Садятся на стульчики.

Обращаю внимание на перевернутую картину.

-Может метель пошутила?

- А мы можем вспомнить, что там нарисовано ( дети рассказывают по памяти).

Переворачиваю картину.

-Обо всем рассказали.

-А как можно поиграть с картиной? (ответы детей)

-Какие предметы есть со звук «с», «к» и т.д.

-Как можно назвать эту картину?

-Что мы сегодня делали?

-Что вам понравилось?

-А вы хотите нарисовать  такую картину?

-Что вам для этого нужно? Пожалуйста  приготовьте материал для работу.