План-конспект по развитию связной речи детей подготовительной группы «Пересказ сказки К.Г. Паустовского «Дремучий медведь»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

План-конспект по развитию связной речи детей подготовительной группы «Пересказ сказки К.Г. Паустовского «Дремучий медведь»

Цель:

-продолжать знакомить с творчеством К.Г. Паустовского;

-совершенствовать умение детей пересказывать рассказ 

Задачи:

-Образовательные: учить детей связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без помощи вопросов воспитателя.

-Развивающие: развивать речь, интерес к художественному слову, творческое мышление, интерес к изучению природы

-Воспитательные: воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе.

Предварительная работа: чтение рассказов К. Паустовского, беседы, рассматривание иллюстраций, показ слайдов

Словарная работа: не озоровал, стопудовый, дремучий, забияка 

Материал и оборудование: мультимедийный проектор; книги К. Паустовского для выставки, презентация

Ход занятия:

Воспитатель:

• Сегодня мы продолжаем знакомство с детским писателем – К.Г. Паустовским. Родился К.Г. Паустовский в Москве в интеллигентной семье, театралов, любящих играть на рояле и петь. Свой первый рассказ К. Паустовский написал во время учебы в гимназии. После учебы он сменил множество профессий: был вожатым трамвая, санитаром на санитарном поезде, учителем, журналистом. В свободное, от работы время писал рассказы и сказки для детей. К.Г. Паустовский очень много путешествовал. Путешествия позволили Константину Георгиевичу увидеть красоту природы.

В своих произведениях К. Паустовский не устаёт удивляться окружающему миру, его красоте и многообразию, с большой добротой пишет о животных, птицах. Эту любовь и доброту мы видим во многих произведения писателя. Ребята, а какие вы читали рассказы и сказки К.Г. Паустовского?

Дети отвечают.

Воспитатель:

• Правильно, молодцы.
• А сегодня мы познакомимся с рассказом К.Г. Паустовского – «Дремучий медведь».

Чтение первой части сказки. Вопросы по прочитанному.

• Как звали мальчика?
• С кем жил Петя?
• Каким рос мальчик?
• Когда Петя подрос, куда его определила бабка Анисья?
• Куда гонял телят Петя?
• Какие там были места?
• Что любил делать Петя?
• Кто привык к мальчику и даже полюбил его? Почему?

Продолжение чтения сказки.

Вопросы по прочитанному:

• На другом берегу реки кто жил?
• Какая была у него кличка?
• Какой был он?
• Почему медведь не решался переплыть реку?
• Почему сердился медведь?
• Что сделал, наконец, медведь?
• Кто заметил первым медведя?
• Что сделала она?
• Кого увидел в реке Петя?
• Что сделали глупые телята?
• Чем пытался Петя отпугнуть медведя?
• Что сделал медведь?
• Что решил Петя?
• Кто вдруг вцепился в медведя своими колючками?
• Кто стал медведя хлестать ветками?
• Что делать стал дятел?
• Кто залетел к медведю в нос?
• Что делали птицы?

Воспитатель:

• Я вам предлагаю отдохнуть и подвигаться.

Физминутка:

• Идёт медведь, шумит в кустах,
• Спускается в овраг,
• На двух руках, на двух ногах,
• Мы тоже можем так.
• В лесу пастух трубит в рожок,
• Пугается русак,
• Сейчас он сделает прыжок,
• Мы тоже можем так.

Продолжение чтения следующей части сказки.

Вопросы по прочитанному.

• Что сделал медведь?
• Кто поджидал его в воде?
• Что сделал окунь?
• О чем кричал медведь?
• Что сделал ерш-забияка?
• Как с медведем расправились бобры?
• Когда медведь вернулся на свой берег, что доносилось ему в след?
• Кто еще напугал в лесу медведя?
• Что произошло, после того, как медведь гриб съел?
• Как своих спасителей отблагодарил Петя?
• Что сказала бабка Анисья, выслушав рассказ Пети?
• Понравилась ли вам сказка?
• Что больше всего понравилось?

Воспитатель:

• Ребята сейчас я вам еще раз прочитаю сказку, а вы ее постарайтесь запомнить.

Чтение сказки (затем пересказ детей с использованием приема пересказа по частям)

Воспитатель: Предлагаю сейчас пересказать сказку «Дремучий медведь» по парам. Кто желает? Выходи, Ульяна и выбирай себе товарища. (Дети пересказывают сказку).

Воспитатель:

• Молодцы, ребята. Кто ещё желает? Выходи и выбирай себе пару.

Воспитатель:

• Молодцы, ребята. Вы меня очень порадовали сегодня своими ответами.

Что мы будем делать с вами,

Чтоб природе стать друзьями?

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научиться наблюдать,

Будем вместе развивать качество – внимательность,

А поможет всё узнать

Наша любознательность.