НОД Как медвежонок весну встречал.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №130 г. Липецк

Конспект НОД

по развитию речи с использованием технологии развивающего обучения

(мнемотехники)

«Как Медвежонок весну встречал»

старшая группа

Разработала:

воспитатель высшей квалификационной категории

Мозговая Татьяна Валерьевна

Тема: «Как Медвежонок весну встречал»

Цель: Продолжать учить транслировать словесное изображение явлений реальности, методом перечисления его признаков, применяя в речи, колоритные образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия. Формирование рассказа по схемам.

Задачи:

- продолжать учить составлять рассказ по схеме с последовательно развивающимися действиями.

- развивать умение соотносить знаковые символы с образами;

- упражнять в подборе существительных к прилагательным.

- отрабатывать интонационную выразительность речи.

- воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.

Материалы: мнемотаблицы, силуэт Медведя.

Интеграция о/о: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература».

Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций по теме «Весна», наблюдение во время прогулок, экскурсий; чтение художественных произведений.

Ход НОД:

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, у всех хорошее настроение? Давайте поделимся им друг с другом! (Дети и воспитатель встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу)

Все мы дружные ребята

Мы ребята – дошколята

Никого не обижаем

Как заботиться мы знаем

Никого в беде не бросим

Не отнимем, а попросим

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

- Давайте передадим друг другу хорошее , веселое настроение.

Дети , через рукопожатие ,«передают» «настроение».

Воспитатель: Сколько времен года вы знаете? (Четыре)

Воспитатель: Верно, четыре. Назовите их. (Зима, весна, лето, осень)

Сегодня мы поговорим об одном из них, а вот о каком именно вам подскажут загадки:

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла... (весна)

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (весной)

Воспитатель: Правильно, весной.Сегодня мы с вами будем говорить о весне. Давайте поиграем, я буду называть слово, а вы назовете его ласково.

Снег - …, ручей - …, кот- …, солнце - …,ветер-…, мама-….,

дом-…, дорога-…, лист-…, цветок-….

Что можно сказать о весне ?Какая она? (Теплая, солнечная , яркая, цветущая,долгожданная)

Посмотрите на картинки:

Солнечная

Цветущая

 Теплая

 Яркая

Воспитатель: Отгадайте загадку: Утром встало ,всю землю согрело?(солнце)

Возьмите игрушку солнце и передавая его друг другу, вы будете говорить, какое оно.
- Солнце желтое как (песок, лимон …)
- Солнце круглое как (мячик, апельсин …)
- Солнце ласковое как (мама, бабушка …)
-Солнце теплое как (печка, шапка…)
- Солнце яркое как (свет, лампочка …)
-Солнце жаркое как (лето, огонь….)

Физкультминутка.

Солнце стало пригревать,

Стали капельки стучать,

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва,

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки,

Их попробуй, догони!

Воспитатель на фланелеграфе выставляет  Медведя .

- Кажется, у нас гость. Вы его узнали?

Да, это  медвежонок, но он совсем маленький.

Медвежонок: - Здравствуйте, ребята! Я только что родился. Я слышал, как вы говорили о весне, мне понравилось, но я ее никогда не видел. Расскажите, пожалуйста, какая она?

Воспитатель: Ребята, мы сможем рассказать Мишке про весну ?

Давайте мы разделимся на группы. Детки берут из пакетика по одному жетону и делятся на команды.

Воспитатель:Ну,что давайте расскажем Медвежонку о весне! А в этом нам помогут наши помощники-таблицы. (Дети с каждой компании подходят к столу и выбирают любую таблицу).

Только надо говорить ясно, четко, неторопливо. 

 Составление рассказа по мнемотаблицам.

(см. таблицы)

Таблица: 1

Настала весна.Первый месяц весны – март. Солнце ярко светит ,но не сильно греет.  Тает снег, вокруг лужи, несутся ручьи. Второй месяц-апрель. Идут теплые дожди.  На деревьях набухают почки и распускаются листочки. Пробивается первая травка. Расцветают подснежники - первые вестники весны. Третий месяц-май. Пробуждаются насекомые. Из теплых мест возвращаются перелётные птицы. 

Таблица :2

Настала весна. Солнце светит и  хорошо пригревает. Бегут ручьи. На реках - ледоход. Возникли проталины. Начали расцветать подснежники, пробуждаться  жуки и иные насекомые. На деревьях набухают почки и возникают первые листочки. Дети радуются солнцу.

Таблица:3

Пришла весна - красна. Солнце стало так греть, что снег начал таять. Побежали, зажурчали ручьи. Затрещал на реках лёд. Прямо из-под снега расцвёл подснежник - первый вестник весны. Проснулся медведь после зимней спячки. Из тёплых мест возвращаются птицы, они вьют гнёзда, заселяют скворечники.

Медвежонок: Как здорово придумано! Как интересно вы рассказали о весне.Вы наверное очень много знаете?

Воспитатель: Да, детки у нас много чего знают. Чтобы ты ничего не забыл, мы с ребятами подарим тебе таблицы-подсказки.

Воспитатель: Что интересного узнал сегодня мишка?

Ответы детей.

О каких приметах, мы ему рассказывали?

(Мы рассказывали мишке о приметах весны).

Теперь он знает, что происходит весной.

А чем мы ещё занимались?

(Называли ласковые слова, составляли предложения по картинке и т.д.).

Что понравилось вам на занятии?

– Чей рассказ понравился больше?

– Почему?

– Кто был у нас в гостях и где он живет? Как мы ему помогли?

Медвежонок: - Ребята, спасибо вам большое! Я столько всего узнал о весне! Мне пора, меня мама ждет! До свидания!

Рефлексия. Воспитатель предлагает детям самостоятельно оценить своё настроение после проделанной ими работы.