Конспект НОД по речевому развитию " Слово и предложение"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по речевому развитию « Слово и предложение»

Цель : продолжать работу со словом и предложением.

Задачи: образовательная –закреплять понятия «слово» и «предложение»,

Упражнять в составлении предложений,определении количества слов в предложении.

Развивающая – воспитывать культуру речи, развивать фонематический слух.

Расширять словарный запас, побуждать логически мыслить и объяснять свою позицию.

Воспитательная – уметь работать сообща, не перебивая друг друга.

У воспитателя на лице медицинская маска. Молча дети проходят,рассаживаются. Воспитатель жестами объясняет» «Я вас всех люблю». Вдруг у воспитателя появляется речь.

 -Дети, понятно ли вам .что  я пытылась сказать?(ответы детей)

- Что же у меня отсутствовало? Речь,голос.

Что такое речь?(ответы детей)

Для чего она нам нужна?(для общения,передачи информации)

Это очень важно-уметь правильно говорить! И сегодня мы с вами будем много говорить, слушать и размышлять. И чтобы наш мозг заработал отлично, мы упражнения сделаем лично. Кинезиологическая гимнастика.

Колечки. Домик-еж-замок, кулак-ребро-ладонь,заяц-коза-вилка.о кей-фига

Давным давно у древних людей не было речи.И сейчас попробуйте что то объяснить своему соседу,надев маску,чтобы не прочитать по губам.

Кто сумел понять объяснение товарища? Покажите всем.(2-3 человека)

Трудно было?

Скажите,пожалуйста, когда человек рождается у него уже есть речь?

(ответы детей). А что может малыш говорить? (слоги па-ма-ба-ка)

А когда малыш соединит слоги что получится?(слово) Мы умеем с вами делить слова на слоги.(несколько слов-примеров)

Слова обозначают предмет или его качества.Воспитатель ставит игрушку и предлагает назвать слово.Добавляем еще игрушки. Прошу назвать предметы и подобрать обобщающее слово.

-Есть такие слова,которыми мы можем обозначить сразу много предметов.

Предлагаю очень сложное задание . Игра «Найди лишний предмет» и подбери обощающее слово. На интерактивной доске.

Молодцы! Быстро соображаете! Со словами все понятно?

А если мы хотим о чем то рассказать? Мы что используем в речи?(ответы)

Верно, мы говорим не отдельными словами,а предложениями. И что это такое предложение? Как вы понимаете? (ответы)

Все предложения состоят из слов. Связаны между собой. В предложении есть смысл.Пишется с большой буквы,в конце ставится точка.

Я буду называть слова и предложения, на слове вы хлопните, на предложении-топните. Играем. Капуста, весна, птица летит, самолет, самолет взлетает, велосипед, дерево, мороженое. Сосулька тает,дружба. Мальчики подрались, иголка. Лужа блестит. Утро.

-Хорошо вы слышите! Молодцы! А теперь вы меня развлеките. Составьте предложения  со словами. Кто делает? ( Свистеть, расти, гулять, пыхтеть, плыть).Дети придумывают и озвучивают свои предложения.

-Отличные предложения! Ой.что то вы побледенели.устали наверное. Надо встряхнуться срочно! Динамическая пауза

 Мы ногами-топ-топ

Мы руками хлоп-хлоп

Мы глазами –миг-миг

Мы плечами –чик-чик

Раз-туда, два-сюда,

Повернись вокруг себя

Раз-присели, два-привстали,

Ручки кверху все подняли

Раз-два, раз-два

Заниматься нам пора.

Ну, что встряхнулись? А теперь вам предстоит самое сложное задание.

Как называется несколько предложений на одну тему? Рассказ.

Сейчас я вам прочитаю рассказ. Ваша задача – прослушать и счетными палочками  выложить количество предложений. Каждая палочка-одно предложение.Не забывайте, что конец предложения –всегда обозначается небольшой паузой в речи.

Ночь. В лесу тихо. Все спит. Только громко ухает филин.

Сколько предложений получилось? О чем говорится в рассказе?(ответы)

А сейчас мы напишем схемы предложений. В начале предложения вертикальная черточка.Сколько слов столько и черточек. В конце-точка. Маленькое слово-короткая черточка. Взаимопроверка результатов.

Отлично вы справились со всеми заданиями. Кто у нас молодец сегодня?

А было ли вам троудно и непонятно? А может скучно?

Я довольна вами и всем молодцам –сюрприз.