Тематическая неделя "Путешествие в страну правильной речи"
учебно-методический материал по развитию речи

1 день – Вторник (9.11.2021)

«Мир удивительных звуков»

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

• Игры на изменение тембра и окраски  голоса: «Настроим наши голоса».
• Умение тихо или громко говорить: «Много крику, мало толку»
• Артикуляционная гимнастика
• Беседы «Что такое звук?», «Слова паразиты», «Откуда берётся звук», «Гласные и согласные звуки» и т.д.
• Д/И «Произнеси правильно», «Цепочка слов», «Подскажи звук»
• «Звуки музыкальные и шумовые» - учить различать музыкальные и немузыкальные звуки.
• Дыхательные упражнения: «Чья бабочка полетит дальше», «Понюхай цветок».
• Чтение: Обучающие сказки для детей «В стране Звуков», Т.В. Александрова «Живые звуки, или фонетика для дошкольников», Т.Орлова «О слове - детям», дразнилки, чистоговорки, скороговорки

• Рассматривание игрушек, книг, иллюстраций, картинок по артикуляционной гимнастике
• Упражнения на интонацию: сомневаемся, восхищаемся, удивляемся.
• ДИ «Испорченный телефон», «Узнай, кто тебя позвал», «Назови первый и последний звук слова»
• ДИ «Найди место звука», «Звуко – буквенный анализ слов»
• Подвижные игры «Жмурки с колокольчиком»

• Речевые зарядки

(Воспитатели)

• НОД: «Наши ушки непростые» (со «звучащими» предметами (погремушка, бубен, колокольчик) (младшие, средние группы)
• НОД «Знакомство со звуком и буквой» (старшие и подготовительные группы).

Памятка для родителей: «Роль артикуляционной гимнастики в речевом развитии ребенка»

Оформление речевого центра в группах в соответствии с ФГОС ДО.

Оформление стенда.

2 день – Среда (10.11.2021)

«Такие разные слова»

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

• Речевые игры с детьми: «Найди себе пару», «Что это значит?», «Доскажи словечко», «Кто больше слов придумает» и т.д.
• Беседы «Слова бывают разные», «Многозначные слова»
• Координация речи с движением «Бьют часы…», «Идёт дождь…»

• Дидактические игры и упражнения: «Выложи слово» (из пуговиц, счетных палочек», «Скажи по-другому», «Все наоборот», «Угадай предмет по признаку»
• Просмотр презентации «Слова – близнецы», «Волшебные слова»
•  Чтение: Лев Успенский. «Слово о словах», В. Осеева «Волшебное слово»,

С.В.Михалков «Мы дружны с печатным словом», стихотворение О. Емельянова «Многозначные слова».

• Рассматривание альбома с эмоциями
• Придумай сам логическую цепочку (подготовительная группа)
• Разгадывание ребусов
• ДИ «Составь слово», «Разгадай слово», «Чтение по слогам»
• Настольно-печатные игры

• Фонетические зарядки «Машина сигналит», Мишка песню напевает», «Воздух в носик набирайся».

• НОД : «Слова бывают разные» (старший, подготовительный возраст)

Выставка детских рисунков в группе «Буква А и её любимые друзья» (в группах)

3 день – Четверг (11.11.2021)

«Весёлые загадки» 

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

• Настольные игры «Четвертый лишний», «Загадки-отгадки», «Веселые загадки», «Загадки о животных», «Ходилки с загадками», «Загадки от Лисёнка»
• Беседа «Что такое загадка?»
• Чтение книг «Загадки для малышей», «Книга загадок», «Большая книга загадок для детей», «Загадки о животных».
• «Кто здесь живёт?» - учить придумывать загадки о животных, насекомых, птицах, используя их характерные признаки.

• ДИ «Скажи по-другому», «Лишнее слово», отгадывание «Да-нетки»
• Рисование отгадок «Угадай по действию»
•  «Сундучок загадок» (сочинение загадок, используя мнемотехнику).
• Отгадывание загадок и выкладывание отгадок по образцу (крупой, камешками, мозаикой, палочками и т.д)

• НОД «Загадки для грядки» 

(младший, средний возраст)

• Развлечение «День загадок» (старшие, подготовительные группы)

Консультация для родителей: «Как придумать загадку».

Изготовление книжки-малышки «Загадки для отгадки»

4 день – Пятница (12.11.2021)

 «День любимых сказок»

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

• Комплекс утренней гимнастики «В гостях у сказки», физминутки.
• ДИ «Расскажи сказку по картинке», «Из какой я сказки».
• ИЗО «Моя любимая сказка», аппликация «По страницам сказок», лепка «Колобок»
• Составление сказок по серии сюжетных картин
• Детское мини-сочинение: «Что будет если…»
• Прослушивание песен и музыки из киносказок и мультипликационных фильмов.
• Просмотр презентации «Сказки любят дети и взрослые».
• Просмотр любимых сказок.

• Беседы с детьми о прочитанных сказках. Рассматривание иллюстраций с изображением героев сказок.
• Дидактическая игра «Как дальше», «Что сначала, что потом» и т.д.
• Разгадывание ребусов, головоломок, кроссвордов по страницам сказок

• Драматизация сказок
• Настольный театр
• Ремонт книг в книжном уголке
• Подвижные игры «Гуси гуси», «Кот и мыши», «У медведя во бору», «Хитрая лиса» и т.д.
• Заучивание пословиц, поговорок о сказках.

• НОД «Сундучок сказок» (младшие, средние группы)

• НОД «Путешествие в страну сказок» (старшие, подготовительные группы)

Выставка книг  «Моя любимая сказка»

Акция «Подари книгу группе»

5 день – Понедельник (15.11.2021)

«Развитие речи на кончиках пальцев»

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Непосредственная образовательная деятельность

• Пальчиковые игры на развитие координации речи с движением «Фруктовая ладошка» и т.д.
• Беседа «Почему пальцы так названы?», «Наши помощники пальцы», «Пять братцев разные по именам»
• Шнуровки, мозаики
• Составление узоров из цветных ниток
• Игровые упражнения с детьми с использованием раздаточного материала (шишки, геометрические фигуры, фасоль, пуговицы и т.д)

• Рисование ладошек
• Выполнение творческих заданий в тетрадях-прописях, раскрасках.
• Пластилинография «Волшебные пальчики»
• Игры с палочками Кюизенера
• Работа с ножницами
• Игры с бумагой (обрывание кусочков бумаги)
• Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук
• Пальчиковый и кукольный театр
• Игры со счётными палочками

• НОД «Незнайка и маленькие слова» (младшие, средние группы)

• НОД:

«Надо ли учиться говорить» (старшие, подготовительные группы).

Папка-передвижка «Развитие мелкой моторики у дошкольников»

Изготовление дидактического пособия

по обучению рассказыванию по картине «Конструктор модульных картин»

Работа с родителями:

1. Памятка для родителей: «Роль артикуляционной гимнастики в речевом развитии ребенка»
2. Акция «Подари книгу группе»
3. Папка-передвижка «Развитие мелкой моторики у дошкольников»
4. Консультация для родителей: «Как придумать загадку».
5. Изготовление книжки-малышки «Загадки для отгадки».