Картотека дидактических игр с использованием мнемотеехники.
учебно-методическое пособие по развитию речи (средняя группа)

Опубликовано 30.11.2021 - 7:10 - Спирина Ольга Сергеевна

Речевое развитие.

Скачать:

Вложение	Размер
kartoteka_didakticheskih_igr_s_ispolzovaniem_mnemoteehniki.docx	866.91 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Аленький цветочек» г.Надыма».

Речевое развитие.

Картотека дидактических игр с использованием мнемотеехники.

Разработал: Спирина Ольга Сергеевна

Воспитатель

г.Надым 2021г.

Задание No 1. Что изменилось? Чего не стало? Вам потребуются карточки с изображением предметов - 32 шт.

На столе выкладываются карточки в 2 - 3 ряда лицевой стороной вверх (от 4 - 9 шт., в зависимости от возраста). Ребёнку предлагается запомнить карточки, затем закрыть глаза. Взрослый меняет расположение карточек, или убирает 1 – 2 карточки, или до-бавляет 1 - 3 новых карточки. Ребёнок, открыв глаза, должен сказать, что изменилось. Повторите это задание 3-4 раза. Затем закройте все карточки листом бумаги и выпол-ните задания:- назовите предметы в 1 ряду (во 2 или 3 ряду);- назовите предметы в 1 столбике (во 2 или 3 столбике);- назовите предметы в 1 (2,3) ряду слева направо или справа налево;- назовите предметы в 1 (2,3) столбике снизу вверх или сверху вниз;- назовите предмет, который находится в левом (правом) верхнем (нижнем) углу, посе-редине, между картинками, под (над, около, перед) какой-либо карточкой;- попросите ребёнка описать детали некоторых предметов.Если вы хотите усложнить игру, предложите ребёнку быть ведущим в этой игре и зада-вать вам трудные вопросы.Внимание! Выполнять это задание можно несколько раз, используя на следующем за-нятии другие карточки.

Задание №2 «Логическая цепочка».

Найди закономерность между картинками и подставь подходящую по смыслу карточку в пустую ячейку.

Карточка 1.

$C:\Users\Дом\Desktop\Без названия.png$ $C:\Users\Дом\Desktop\Без названия.png$ $C:\Users\Дом\Desktop\Без названия.png$ $C:\Users\Дом\Desktop\Без названия.png$

Карточка 2.

$C:\Users\Дом\Desktop\Без названия (1).png$

$C:\Users\Дом\Desktop\Без названия (1).png$ $C:\Users\Дом\Desktop\Без названия (1).png$ $C:\Users\Дом\Desktop\Без названия (1).png$ $C:\Users\Дом\Desktop\Без названия (1).png$

Задание №3.

«Собери группу». Ребёнку даются отдельные картинки (например, символы времён года, одежда, виды активности) – нужно сгруппировать изображения и объяснить, почему они вместе.

Времена года

Задание №4. Кто в домике живёт? Вам потребуются карточки с изображениями на голубом фоне - 9 шт., разно-цветные карточки - 9 шт., карта “Дом”. Внимательно рассмотрите карту “Дом”. Затем взрослый по очереди помещает карточ-ки с изображением животных на окошечки, рассказывая, кто где живёт. Предложите ребёнку запомнить расположение карточек. Далее взрослый на несколько карточек с изображениями животных кладёт разноцветные карточки (шторки). Ребёнку необхо-димо вспомнить, кто спрятался за шторками. Пряча за шторки и открывая карточки с изображением животных, поиграйте так несколько раз.В процессе игры задавайте разнообразные вопросы по карте: На каком этаже живёт жук? Кто соседи у совы? Какого цвета шторки у коровы? Какой рисунок на шторках у совы? и т. д. Внимание! Выполнять это задание можно несколько раз, разложив на следующем занятии карточки по-другому.

Задание №5. Лото «Кто что любит есть?»

Цель: учить образовывать форму винительного падежа имен существительных. Закреплять словарь по теме.

Материал: набор графических схем с изображением домашних животных и продуктов питания.

Ход игры

Педагог предлагает детям рассмотреть графическую схему с изображением домашнего животного, назвать его и взять себе картинку. Затем просит ребят «накормить» животных и ответить на вопрос: «Кто что любит?».

Например:

-Кошка любит пить. (молоко).

-Коза любит есть. (траву).