ООД в старшей группе по развитию речи. Тема: «Путешествие в Антарктиду»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Цель: обогащать речь детей словами, характеризующими особенности географического положения, климатических зон, животного мира, природы Антарктиды.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.26 КБ |
![]() | 1.38 МБ |
Предварительный просмотр:
ООД в старшей группе по развитию речи
Тема: «Путешествие в Антарктиду»
Цель: Обогащать речь детей словами, характеризующими особенности географического положения, климатических зон, животного мира, природы Антарктиды.
Задачи:
Образовательные: упражнять детей в подборе существительных к прилагательному (снег – белый, холодный и т. д.); совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях; упражнять в образовании однокоренных слов (пингвин - пингвиненок; тюлень - тюлененок)
Развивающие: развивать монологическую речь через использование мнемотаблиц; развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе ознакомления детей с миром природы Антарктиды; развивать познавательный интерес в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей.
Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе, культурно-гигиенические навыки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа с детьми об Антарктике, о семействе нелетающих морских птиц - пингвинов, их среде обитания, чтение книги Г. Снегирева «Пингвиний пляж», просмотр мультфильма «Пингвиненок Ло-ло», разучивание стихотворений, песен и танцев.
Оборудование и материалы: карта, глобус, очки, купальник, шляпа, теплые вещи – шарф, шапка, варежки, аптечка, муляж яйца; емкость с водой, лед, салфетки; емкость с замороженными в воде животными Антарктиды, игрушечные лопатки, молотки, стеки.
Ход занятия
Организационный момент:
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дружок!
Мы живем в одном краю –
Я вас всех приветствую!
- Мы с вами живём на большой, красивой планете. Как она называется? (Земля)
- Мы с вами как настоящие путешественники побывали на разных континентах нашей планеты. Кто сможет их перечислить? (Евразия, Африка, Австралия, Южная и Северная Америка)
- А на каком континенте мы еще не были? Давайте отгадаем загадку и узнаем, какой континент остался без нашего внимания.
Этот южный материк
Он не мал, и не велик
Там по кругу, снег и льдины,
И веселые пингвины
Здесь давно нашли приют.
Материк тот как зовут? (Антарктида)
- Правильно, мы не были в Антарктиде. Это необычный материк. Найдите его на карте.
- При изображении Антарктиды на картах и глобусах какой цвет используют? (Белый, потому что там всегда лежит снег, там очень холодно и никогда не бывает лета)
Антарктида, Антарктида
Холодна ты даже с виду
Ты на глобусе цветном
Ледяным лежишь пятном.
- Ребята, а вы хотите побывать в Антарктиде? (Да)
- Тогда будем готовиться к путешествию! На каком транспорте мы будем добираться до нашего материка? (На автобусе, на машине, на поезде, на самолете)
- Так как со всех сторон Антарктиды располагается океан, я предлагаю вам построить большой корабль и доплыть на нем до места нашего назначения.
(Строим корабль из мягких блоков).
- Мы сегодня с вами станем настоящими моряками и отправимся в путешествие к далекой Антарктиде. Мы построили корабль. Теперь нам нужно собрать вещи, которые понадобятся в плавании. Я принесла некоторые из них, давайте посмотрим и определим, что нам нужно будет в путешествии, а что нам не пригодиться.
(воспитатель выкладывает на стол все вещи, спрашивая, что это)
- Что это? (Карта). Для чего нужна карта (для прокладывания маршрута, определения местоположения). Карта нам понадобиться? (Да)
- А это что? (компас). Для чего он нужен? (определять направление движения). А компас мы возьмем с собой? (Да)
- А это что за чемоданчик? (аптечка). Для чего нужна аптечка? (для хранения предметов оказания первой медицинской помощи). Аптечка точно нам пригодится.
- Что это? (Солнечные очки). Ребята, наверное, это попало сюда по ошибке. Нужны ли нам темные очки? (Да, защищать глаза от солнца – летом, от снега – зимой, т. к. снег отражает солнечный свет).
- А вещи из этой сумочки будут нам полезны? Шляпка и купальник? (Нет, мы в них замёрзнем)
- А эти предметы нам будут полезны? (Дети поочередно называют варежки, шапка, шарф. Эти вещи будут защищать нас от холода). Как можно это назвать одним словом? (Теплые вещи).
- Ребята, как вы думаете, кому могут пригодиться эти вещи в Антарктиде? (Ученому – полярнику).
- Кто такие полярники? (Люди, которые работают на полюсе, за полярным кругом).
- Что они делают в Антарктиде? (Наблюдают за погодой, жизнью Антарктиды и передают свои наблюдения на большую землю).
- Да, ребята, благодаря этим смелым и отважным людям – ученым, полярникам, мы знаем о погоде и жизни в Антарктиде.
- Как вы думаете, могут ли постоянно жить люди в Антарктиде? (Нет, там только станции, на которых работают ученые, полярники). Почему? (Потому, что там низкие температуры, нет достаточно пищи для питания, низкое содержание кислорода в воздухе).
(Помощник заранее подкладывает незаметно яйцо).
- Ой, ребята, посмотрите, что мне еще попалось, что это? (Яйцо). Как вы думаете, чье оно? (Дети называют возможные варианты, приходим к выводу, что это яйцо пингвина). Давайте мы вернем его маме и папе, раз мы всё равно отправляемся в путешествие в Антарктиду? (Да).
- Отлично, к плаванию мы готовы! Теперь нам нужно проложить маршрут нашего путешествия. Посмотрите внимательно на карту. На каком материке мы живем? (Евразия). Никита, покажи, пожалуйста, его на карте.
- Покажите еще раз где находиться Антарктида. (Антарктида находится на Южном полюсе, ребенок показывает Антарктиду на карте). Давайте указкой проведем дорожку от нашего материка к месту нашего назначения.
- Итак, маршрут мы проложили, пора отправляться в путешествие. Мы поплывём не просто на корабле, а на ледоколе, посмотрите на иллюстрацию, какой он большой и могучий. Только он может расколоть замершие воды океана. Но, чтобы нас сильно не укачивало, мы с вами немного разомнемся.
Физкультминутка «Зарядка моряков».
Рано утром моряки делают зарядку, (руки поднять вверх опустить к плечам)
Делают зарядку только по порядку. (руки в стороны к плечам)
Опускают якорь в воду, (руки в замок опущены вниз наклоны не сгибая колени)
Стоп машина нету хода. (руки сжаты в кулаки постукиваем кулак о кулак перед собой)
Моют палубу с утра, (дети имитируют мытьё пола)
Проверяют сети (руки поднимают вверх поворачиваются вправо, влево)
Порыбачить нам пора - мы займёмся этим (дети имитируют закидывание удочки правой и левой руками)
Трюмы рыбою полны, (разводят руки в стороны)
Мы ужасно голодны! (потирают живот двумя руками)
Пообедаем и в путь (подносят поочерёдно правую и левую руки ко рту)
Паруса пора надуть. (дыхательное упражнение с поворотом головы вправо влево)
Якорь поднят, море ждёт –(руки сцеплены в замок перед собой поднимаем до груди и опускаем вниз)
Кто так сможет - шаг вперёд!
- Ну что, загружаемся на корабль и вперед на встречу приключениям!!
- Ребята, смотрите, что это впереди? (Слайд 1) (Антарктида). Почему она маленькая?
- Скажите еще раз, каким цветом отмечена Антарктида? (белым)
- Что означает белый цвет? (снег, лед, холод).
- Антарктида - самое холодное место на земле. Там никогда не бывает теплых дней. Температура воздуха минус - 88,3*С. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут метели.
(Слайд 2. Картинка – Айсберг)
- Посмотрите, мы проплываем огромную ледяную гору, которая блуждает по океану. Такую гору называют айсбергом. Она откололись от ледника и может быть очень опасна для кораблей.
- Чтобы лучше понять всю опасность айсберга, я приглашаю вас в лабораторию, которая находится внизу в каюте.
Опыт со льдом
(На столах стоят прозрачные емкости с водой и емкости с кусочками льда)
- Ребята, подойдите ко мне поближе, возьмите и поместите в воду ваши кусочки льда. Представьте, что это откололся кусок льда от большой ледяной скалы. Утонул он? (Нет)
- Как вы думаете, почему? (Лед легче воды)
- Посмотрите внимательно, где находится большая часть льда? (Под водой)
- Какой вывод мы можем сделать? (Айсберги опасны для кораблей). Почему? (Потому что под водой находится его большая часть, она не видна).
- Да, айсберг опасен для кораблей, потому что под водой находится его большая часть, она не видна и может повредить основание корабля.
Д/и «Хорошо или плохо?» (Слайд 3)
- Ребята, давайте поиграем в игру «Хорошо или плохо?». Когда лед может быть хорошим, полезным для человека? (Можно заморозить продукты, чтобы не испортились; можно добавить лед в воду или в горячий чай; можно залить каток для занятий спортом – хоккей, фигурное катание; если ударишь ногу – можно приложить к больному месту и станет легче)
- А когда лед может приносить вред? (Можно поскользнуться и упасть, поломать ногу, руку; можно провалиться под лед на речке и утонуть; если кушать лед и сосульки можно простудиться)
- Молодцы. А мы возвращаемся на корабль.
- Антарктида - самое холодное место на земле. (Слайд 4) Как вы думаете, есть ли в Антарктиде живые существа? (Да). Посмотрите на иллюстрацию, назовите животных, которых вы видите. (Животные - тюлень, морской котик, морской слон)
- А какие птицы там обитают? (Птицы: пингвины, альбатросы)
- А каких знакомых рыб вы увидели? (Касатка).
Игровая ситуация «Ледниковый период»
- Ребята, посмотрите, что я нашла на берегу океана Антарктиды? (Небольшие льдинки).
- Рассмотрите их внимательно, мне кажется в этих льдинках что-то спрятано, или кто-то. (Дети рассматривают льдинки и замечают, что в них находятся замороженные жители Антарктиды)
- Как вы думаете, почему животные покрылись льдом? (Наверное, был очень сильный мороз и их заморозил)
- Давайте спасем наших животных из ледяного плена. У нас есть молоточки, лопатки и теплая вода. Выбирайте, каким способом вы будете освобождать наших героев из ледяного плена. (Дети выполняют задание)
- Ребята, как здорово у вас все получилось! Вы настоящие спасатели. Расскажите, какого вы спасли и каким образом? (Рассказы детей)
- А мы подплываем на нашем корабле к снежной полянке, посмотрите, кто нас там встречает? (Пингвины) (Слайд 5)
- Скажите, а кто такие пингвины? (Птицы) А они летают? (Нет)
- Если пингвины птицы и не летают, то для чего же им нужны крылья? (Крылья пингвинам нужны чтобы плавать). (Слайд 6)
- Почему пингвины, плавая в воде, в такую стужу, не замерзают, не превращаются в сосульку? (Пингвины не мерзнут и остаются сухими, когда выходят из воды, потому что их плотные короткие перья покрыты слоем жира).
Слайд 7. Картинка «Детский сад пингвинов»
- У пингвинов тоже есть детские ясли, взрослые пингвины защищают малышей от холода, закрывая их своими телами. И только плотные перья, да надежное плечо друга помогает пингвинам выживать и выращивать птенцов в таком суровом крае.
- Еще пингвины любят веселиться. У меня есть для вас одна история, называется она «Пингвинский пляж» Вы можете помогать мне и рассказывать эту историю вместе со мной, а поможет вам в этом вот такая табличка-рисунок (мнемотаблица). (Слайд 8.) (Дети совместно с воспитателем по мнемотаблице рассказывают историю про пингвинов)
- Теперь я предлагаю превратиться в таких же пингвинов и потанцевать так же весело и задорно.
Музыкальная игра «Мы пингвинчики»
- Ребята, пока мы с вами танцевали яйцо, которое мы взяли с собой пропало.
Слайд 9.
- Оказывается это мама пришла за своим яйцом и забрала его к себе. Смотрите, как она рада! Ну, что? Яйцо мы вернули, в Антарктиде побывали, столько полезных дел сделали. Пора нам возвращаться обратно. Вас ведь тоже ждут ваши мамы и папы. Давайте скажем до свидания нашим пингвинам. Отправляемся в путь!
Итог.
— Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей). А что понравилось больше всего? (Ответы детей). Ребята, а кто еще хотел бы вернуться в Антарктиду?
- Я думаю, что пройдет немного времени и кто – то из вас обязательно станет ученым и продолжит знакомство с Антарктидой.
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/09/picture-752951-1455035237.png)
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по развитию речи. Тема: Грамматический строй речи «В гостях у куклы Сауле» (лексическая тема: Мебель) и конспект занятия по аппликации "Шкаф"
Занятие по развитию речи ,со следующей целевой направленностью: развивать речевую активность детей, учить детей уметь отвечать полными ответамиЗадачи: -формировать грамматическую и морфоло...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/20/picture-601068-1440077033.jpg)
Конспект НОД в младшей группе по развитию речи. Тема: «Путешествие Лунтика».
Цель: Пополнять словарный запас детей именами существительными: космос, луна, звезда, солнце, планета, космонавт, ракета.Задачи:Образовательные - формировать у детей пред...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/03/picture-1274490-1601710327.jpg)
Конспект комплексного занятия в старшей группе по «Развитию речи» Тема «Путешествие по сказкам»
Программное содержание: учить придумывать необычный конец знакомой сказки; передавать выразительно диалог сказочных персонажей, их характеры. Формировать художественно-речевые, исполнительские с...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/07/picture-1336711-1623063103.jpg)
Конспект Открытого занятия в старшей группе По развитию речи. Тема: «Путешествие в Москву».
Воспитатель: Князева Елена ЮрьевнаТема: "Путешествие в столицу нашей Родины - Москву"Цель: Создать у детей образ Москвы - столицы главного города России.Задачи НОД:&bull...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/07/picture-1336711-1623063103.jpg)
Конспект Открытого занятия в старшей группе По развитию речи. Тема: «Путешествие в Москву».
Цель: Создать у детей образ Москвы - столицы главного города России.Задачи НОД:• "Познание"- расширить и закрепить знания детей о Москве,• "Социализация" -...
НОД в старшей группе по развитию речи. Тема: «Путешествие в страну Доброты»
Цель: расширять словарный запас через участие в словестно-речевых играх. Задачи: 1. Учить составлять полные предложения, согласовывать слова в них ....
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/13/picture-1046825-1531511687.jpg)
Конспект НОД в старшей группе по развитию речи Тема: «Путешествие в страну Красивой речи»
обогащать и активизировать словарный запас посредством участия в словесно-речевых играх...